11
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti dengan materi yang ada di buku teks peserta didik sehingga
dapat memperkaya materi dengan membandingkan buku teks pelajaran atau buku literatur lain yang relevan.
5 Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan
dokumentasi audiovisual ilm yang relevan.
b. Kegiatan Kedua: Berdiskusi
1 Peserta didik dapat dibagi dalam beberapa kelompok jika memungkinkan untuk mendiskusikan apa yang sudah
mereka baca dan amati dari gambar, foto, peta, atau ilustrasi lain. Akan tetapi peserta didik dapat juga mendiskusikan isi
bacaan itu dalam bentuk tanya jawab kelas.
2 Peserta didik menuliskan pemahaman mereka dari hasil
diskusi dan yang belum mereka pahami dari hasil diskusi. 3 Peserta didik dapat membuat tulisan singkat untuk kemudian
didiskusikan.
c. Kegiatan Ketiga: Menanya
1 Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca dan
simpulkan dari kegiatan sebelumnya. 2
Guru melatih peserta didik untuk bertanya mengenai pertanyaan-pertanyaan faktual.
d. Kegiatan Keempat: Ekplorasi Informasi
1 Guru merancang kegiatan untuk mencari informasi lanjutan baik melalui membaca sumber lain, mengamati, dan
mempelajari materi pembelajaran. 2 Guru merancang kegiatan untuk mengindentiikasi para
peserta didik utama dan raja-raja pendukung Buddha, serta bukti-bukti peninggalan yang ada di Indonesia maupun yang
ada di negara lain, terutama India. 3 Guru menganjurkan peserta didik untuk menggunakan sumber
dari internet jika memungkinkan. 4 Guru menginformasikan peserta didik untuk membuat catatan
mengenai informasi penting dari apa yang dibaca dan diamati.
12 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
e. Kegiatan Kelima: AnalisisMengasosiasi Informasi
1 Peserta didik dapat membandingkan informasi dari situasi saat ini dengan sumber bacaan yang terakhir diperoleh dengan
sumber yang diperoleh dari buku untuk menemukan hal yang lebih mendalam, meluas atau bahkan berbeda.
2 Peserta didik menarik kesimpulan atau generalisasi dari
informasi yang dibaca di buku dan informasi yang diperoleh dari sumber lainnya.
f. Kegiatan Keenam: Mengomunikasikan Hasil Analisis
1 Peserta didik melaporkan kesimpulan atau menyampaikan hasil analisis dalam bentuk lisan, tertulis, atau media lainnya.
2 Peserta didik dapat membuat cerita drama atau sinopsis kemudian diperankan oleh setiap peserta didik.
Buku teks pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas VII terdiri atas delapan bab. Pembahasan materi dalam waktu
satu tahun akan memerlukan waktu sekitar 32 sampai 36 minggu. Untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
diberikan tiga jam per minggu. Terkait dengan itu, penggunaan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti dapat dibuat
skenario sebagai berikut:
Semester I Bab
Pertemuan Minggu ke- 11-16 Pertemuan minggu ke- 1-10
√
I
√
II
√
III
√
IV
Semester II Bab
Pertemuan minggu ke- 22-32 Pertemuan minggu ke- 17-21
√
V
√
VI
√
VII
√
VIII
