61
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
D. Peta Konsep
E. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
Mencermati indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran pada bab ini, yaitu peserta didik dapat menyebutkan, menceritakan,
dan memaknai Tujuh Minggu Setelah Mencapai Penerangan Sempurna Buddha Gotama, kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan untuk
membantu peserta didik mencapai tujuan tersebut adalah, seperti berikut.
1. Ajaklah peserta didik ke perpustakaan jika memungkinkan untuk
membaca buku sumber tentang Tujuh Minggu Setelah Mencapai Penerangan Sempurna Petapa Gotama di bawah pohon Bodhi, agar
peserta didik dapat mengungkapkan maksud Petapa Gotama ketika berada di bawah pohon Bodhi pada minggu pertama.
2. Bila memungkinkan, ajak siswa untuk mengamati ilm Riwayat Hidup Buddha Gotama
3. Peserta didik mendiskusikan ilm peristiwa Tujuh Minggu Setelah Mencapai Penerangan Sempurna Petapa Gotama.
4. Guru membuat pertanyaan tentang riwayat hidup Buddha. 5. Peserta didik dapat menyimpulkan maksud petapa Gotama berada
di bawah pohon Bodhi pada minggu pertama.
Pasca Penerangan Sempurna Buddha
Gotama Tujuh Minggu
Pascapenerangan Sempurna
Nilai Penting dalam 7 Minggu
setelah Pasca Penerangan
Sempurna Minggu Pertama
Minggu Kedua Minggu Ketiga
Minggu Keempat Minggu Kelima
Minggu Keenam Minggu Ketujuh
62 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
F. Proses Pembelajaran
Langkah Pembelajaran umum 1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran.
2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang mendorong peserta didik mampu memahami materi
pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan
Budi Pekerti yang digunakan guru dengan menyesuaikan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain
yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan.
4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu:
a membimbing dan memfasilitasi pembelajaran b mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat
sejarah dalam menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan
memungkinkan di sekolah.
Materi dan Proses Pembelajaran 1. Pada Bab 1 guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan
membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan tujuh minggu setelah mencapai penerangan sempurna. Agar peserta didik
mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, seyogyanya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan
dokumentasi audiovisual ilm yang relevan.
2. Membagi peserta didik dalam kelompok jika memungkinkan untuk melakukan pengamatan gambar yang tersedia pada buku
siwa atau sumber lain yang relevan. Pertemuan awal ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan
emosional antara guru dan peserta didik, bagaimana guru dapat mengenal peserta didiknya, bagaimana guru menjelaskan pentingnya
mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti, bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan peserta didik terhadap materi
Sebelum materi ini disampaikan, guru mengajak peserta didik untuk melakukan hening sejenak dengan melakukan meditasi 3-5
menit.
Kategori