82 Buku Guru Kelas VII SMP Edisi Revisi
Petunjuk Penskoran : Peserta didik memperoleh nilai:
Baik Sekali : apabila terdapat skor 7 – 8 Baik
: apabila terdapat skor 5– 6 Cukup
: apabila terdapat skor 3 – 4 Kurang
: apabila terdapat skor 1 – 2 Guru melakukan penilaian pengetahuan dengan contoh instrumen
sebagai berikut:
Ayo Renungkan
Pikirkanlah terlebih dahulu dengan seksama sebelum bertindak, dan renungkanlah dalam-dalam segala tindakan yang telah
terjadi Apakah kamu pernah atau sering melakukan pelanggaran sila-
sila dalam Pancasila? Sila-sila mana saja? Dan bagaimanakah upaya kamu untuk dapat mengatasinya
1. Jelaskan manfaat mempelajari Pancasila Buddhis 2. Uraikan akibat melanggar Sila kelima Pancasila Buddhis
3. Tuliskan jenis pelanggaran Sila yang pernah kamu lakukan 4. Mengapa ada orang bodoh bahkan idiot? Jelaskan hubungannya
dengan Pancasila Buddhis 5. Terangkan fungsi Sila
Penilaian Pengetahuan
83
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian : Tes kinerja 2. Bentuk Instrumen : Tes unjuk kerja
3. Kisi-Kisi :
No. Indikator
Butir Instrumen 1
Membaca sila-sila dalam Pancasila Buddhis
Bacalah Pancasila Buddhis beserta artinya
2 Melafalkan sila-sila dalam
Pancasila Buddhis Lafalkan sila-sila dalam
Pancasila Buddhis
3 Mengamati perilaku yang
merupakan pelaksanaan dan pelanggaran Pancasila Buddhis
Amatilah perilaku yang merupakan pelaksanaan
dan pelanggaran Pancasila Buddhis terhadap orang-
orang di sekitarmu
G. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-
pertanyaan tentang Pancasila Buddhis guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.
H. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Pancasila Buddhis. Guru akan melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu misalnya: pada saat jam belajar, apabila
masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
I. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” atau kolom “Tugas” dalam buku teks pelajaran kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang
berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi baik langsung, maupun melalui
telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
84 Buku Guru Kelas VII SMP
Bab III
A. Kompetensi Inti KI
B. Kompetensi Dasar KD
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran peserta didik mampu: 1. Menjelaskan pengertian Pancadharma
2. Mendeskripsikan lima unsur dalam Pancadharma 3. Memberikan contoh Pancadharma sebagai pelaksanaan Pancasila
4. Menjelaskan hubungan Pancasila dengan Pancadharma 5. Memahami manfaat dari Pandharma
Pancadharma
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
3.1 Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadhamma
4.1 Melaksanakan Pancasila Buddhis dan Pancadhamma
