50
Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX C SMP Negeri 9 Semarang Tahun Ajaran 20102011
menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa dapat dilakukan dengan menggunakan media
pembelajaran catatan harian bertolak dari pengalaman siswa. Terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 20,65. Pada siklus I, nilai
rata-rata siswa adalah 63,06 dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 83,71. Peningkatan siswa dalam menulis cerpen diikuti pula dengan
perubahan perilaku siswa yang mengarah pada perilaku positif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui media catatan harian siswa dapat
meningkatkan hasil belajar dan perilaku siswa.
E. Kerangka Pikir
Keterampilan menulis dibutuhkan oleh siswa dalam kehidupannya sehari-hari dan juga sebagai dasar pembelajaran menulis di kelas selanjutnya.
Melalui menulis siswa bisa mengungkapkan gagasan, pikiran, dan pengalamannya kepada orang lain, dapat menuangkannya secara teliti,
sistematis, dan logis dalam bahasa tulis. Oleh karena itu, keterampilan menulis diajarkan sejak kelas I SD sampai kelas II SD yang lebih dikenal sebagai
keterampilan menulis permulaan. Kurangnya minat dan kebiasaan menulis siswa akan menyebabkan
keterampilan menulis permulaan sulit dikuasai siswa. Terlebih lagi teknik pembelajaran yang digunakan untuk mempelajari keterampilan menulis
permulaan akan memberikan pengaruh kepada pemahaman siswa akan keterampilan menulis permulaan. Siswa yang malas dan tidak terbiasa menulis
akan menghambat penguasaan keterampilan menulis permulaan. Banyak faktor
51 yang akan membuat siswa kesulitan dalam menguasai keterampilan menulis
permulaan. Keterampilan menulis sangat dibutuhkan siswa seperti orang dewasa,
maka guru harus terus mendorong agar siswa mau menulis. Untuk itu guru harus memberikan kesempatan lebih banyak untuk berlatih menulis berbagai
ragam tulisan dan memberikan penghargaan terhadap tulisan siswa agar siswa belajar dan terbiasa untuk menulis dengan benar. Cara melatih siswa belajar
menulis ialah melalui pembiasaan. Teknik pembelajaran menulis yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik pembelajaran menulis Buku Harian. Buku Harian akan memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan segala ide, pengalaman,
dan gagasan siswa ke dalam bentuk gambar serta tulisan singkat setiap harinya. Melalui Buku Harian ini siswa bisa berlatih menulis secara kontinu sesuai
kemampuan dan pengalamannya masing-masing dengan bimbingan guru dan orang tuanya sehingga secara tidak langsung siswa akan terbiasa menulis
dengan baik dan benar. Pengunaan Buku Harian diharapkan dapat mempermudah siswa dalam belajar menulis permulaan, sehingga keterampilan
menulis permulaan siswa kelas I A di SD Negeri Plebengan meningkat. Bagan
kerangka berpikir
penggunaan Buku
Harian untuk
meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD adalah sebagai berikut.
52 Gambar 3. Bagan Kerangka Pikir
F. Hipotesis Tindakan
