65 kemudian akan didiskusikan dengan guru kelas I A SD N Plebengan
apakah tindakan yang sudah dilakukan sudah berhasil meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa dan juga untuk menentukan
tindakan yang akan dilakukan selanjutnya.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk
mengumpulkan data untuk mendukung penelitian yang dilakukan. Instrumen penelitian juga bisa disebut dengan instrumen pengumpulan
data. Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan data agar
kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya Suharsimi Arikunto, 2005: 101. Instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi
peneliti di dalam menggunakan metode pengumpulan data yang bisa diwujudkan dalam benda, misalnya angket questionnaire, daftar cocok
checklist, atau pedoman wawancara interview guide atau interview schedule, lembar pengamatan atau panduan pangamatan observation
sheet atau observation schedule soal tes, inventori inventory, skala scale, dan lain sebagainya.
Metode pengumpulan data yang dipilih akan menentukan instrumen penelitian yang digunakan. Satu metode pengumpulan data yang dipakai
dapat menggunakan bermacam-macam instrumen penelitian. Sejalan dengan hal tersebut, satu instrumen penelitian dapat juga digunakan untuk
bermacam-macam metode pengumpulan data yang dipilih. Adapun
66 instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut. 1.
Lembar Observasi Lembar observasi observation sheet digunakan sebagai
pedoman dalam melaksanakan kegiatan observasi yang dibuat sebelum observasi dilakukan. Lembar observasi disebut juga sebagai pedoman
observasi berisi butir-butir umum yang akan diobservasi. Hasil observasi yang dituangkan dalam lembar observasi ini akan digunakan
sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan keberhasilan tindakan yang telah dilakukan serta sebagai pertimbangan dalam menentukan
langkah tindakan selanjutnya. Adapun lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi pelaksanaan
pembelajaran yang berpedoman pada format lembar observasi menurut Pusat Pengembangan PPL dan PKL UNY 2014: 84
2. Lembar Penilaian Tes Unjuk Kerja
Tes Unjuk Kerja yang dipakai dalam penelitian ini adalah tugas dan pekerjaan rumah siswa. Tugas dan pekerjaan rumah siswa yang
dimaksud adalah tugas menulis di Buku Harian siswa yang diberikan oleh guru sebagai suatu pembiasaan dan pelatihan keterampilan
menulis permulaan untuk siswa kelas IA SD N Plebengan. Tugas di sini adalah tugas menulis permulaan yang diberikan guru setelah
pemberian materi menulis permulaan selesai. Adapun format penilaian keterampilan menulis permulaan siswa yang telah dimodifikasi peneliti
dari pedoman Ngreni Lestari 2013: 89 adalah sebagai berikut.
67 Tabel 3. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Permulaan Siswa
Kelas I A SD N Plebengan Sidomulyo, Bantul
No. Aspek
Rentang Skor
1. Kerapian tulisan
0 - 10 2.
Kejelasan penulisan huruf 0 - 20
3. Ketepatan penggunaan ejaan
0 - 15 4.
Ketepatan menggunakan kalimat 0 - 15
5. Kelengkapan kata
0 - 20 6.
Kesesuaian dengan objek 0 - 20
Jumlah 100
Tabel 4. Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Permulaan Siswa kelas I A SD N Plebengan Sidomulyo, Bantul
No. Aspek
Kriteria Skor
maksimal
1. Kerapian tulisan
Katakalimat ditulis dengan rapi 10
Katakalimat ditulis dengan kurang rapi
6 Katakalimat ditulis dengan tidak
rapi 3
2. Kejelasan penulisan
huruf Huruf ditulis dengan jelas
20 Huruf ditulis kurang jelas
12 Huruf ditulis sangat kurang jelas
6 3.
Ketepatan penggunaan ejaan
Sesuai EYD 15
Kurang yang tidak sesuai EYD 10
Sangat kurang sesuai EYD 5
4. Ketepatan
menggunakan kalimat
Kalimat yang digunakan sesuai, susunan kata dalam kalimat baik.
15 Kalimat yang digunakan kurang
sesuai, susunan kata dalam kalimat kurang baik.
10 Kalimat yang digunakan sangat
kurang sesuai, susunan kata dalam kalimat sangat kurang baik.
5 5.
Kelengkapan kata Huruf dalam kata lengkap
20 Huruf dalam kata kurang lengkap
12 Huruf dalam kata sangat kurang
lengkap tidak menuliskan kata 6
6. Kesesuaian dengan
objek Tulisan sesuai dengan objek
20 Tulisan
sangat kurang
sesuai dengan objek
15 Tulisan agak menyimpang dari
objek 10
Tulisan tidak sesuai dengan objek 5
Aspek penilaian menulis permulaan diperoleh dari aspek menulis permulaan menurut Sabarti Akhadiah 1992: 82, yaitu terang,
68 jelas, teliti, mudah dibaca, serta tegak, dan pendapat Darmiyati Zuhcdi
dan Budiasih 1996: 22, yaitu format, jarak, ejaan, tanda baca, dan struktur kalimat. Dari aspek yang disebutkan ahli di atas, kemudian
dikategorikan menjadi 6 aspek menulis permulaan, yaitu aspek kerapian tulisan tegak, terang, kejelasan penulisan huruf jelas,
mudah dibaca, format, ketepatan penggunaan ejaan jarak, tanda baca dan huruf kapital, ketepatan menggunakan kalimat struktur kalimat,
kelengkapan kata teliti, dan kesesuaian dengan objek. 3.
Dokumentasi Dokumentasi
digunakan untuk
mengumpulkan data
menggunakan sumber benda atau dokumen yang berhubungan dan mendukung
penelitian yang
berlangsung. Pengambilan
atau pengumpulan dokumentasi dilaksanakan sebelum, selama, dan sesudah
pelaksanaan tindakan. Dokumentasi yang dimaksud di sini ialah video pembelajaran, daftar nilai siswa, hasil tugas dan pekerjaan siswa,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, surat-surat, maupun dokumen pendukung lainnya. Dokumentasi yang diperoleh akan digunakan
sebagai bahan pendukung dalam mengambil keputusan apakah tindakan yang dilakukan sudah berhasil ataukah belum dan juga
sebagai bahan pertimbangan perbaikan tindakan selanjutnya.
G. Teknik Analisis Data