45 SR, 3 KD, 4 JR, 5 TP. Angket nilai karakter peserta didik selengkapnya
dapat dilihat pada Lampiran 5 dan 6 halaman 197 dan 199.
Tabel 2. Kisi-kisi Angket Nilai Karakter
No Nilai Karakter
Indikator Nomor
Butir positif
Nomor Butir
negatif
1 Kerja keras
Mengerjakan semua tugas kelas selesai dengan baik
pada waktu
yang telah
ditetapkan. 1
Tidak putus
asa dalam
menghadapi kesulitan dalam belajar.
2
Selalu fokus pada pelajaran. 3
2 Jujur
Tidak mencontek ataupun menjadi
plagiat dalam
mengerjakan setiap tugas. 10
4
Mengemukakan pendapat
tanpa ragu tentang suatu pokok diskusi.
5 9
Mengemukakan rasa senang atau tidak senang terhadap
pelajaran. 6
Menyatakan sikap terhadap suatu materi diskusi kelas.
7 Berbuat sesuai aturan
8
2. Teknik pengumpulan data
a. Teknik Angket
Pengambilan data dikumpulkan secara kualitatif maupun kuantitatif melalui angket nilai-nilai karakter. Angket berisi pertanyaan yang memuat
beberapa indikator yang mencerminkan 2 nilai karakter. Nilai-nilai karakter yang dimaksud adalah jujur dan kerja keras. Data diambil dua kali, yaitu pada
saat sebelum perlakuan dan setelah pemberian perlakuan.
46
b. Teknik Penilaian Belajar
Pengambilan data melalui teknik ini bersifat kualitatif maupun kuantitatif. Dalam data ini dihasilkan suatu nilai yang bersifat mutlak, yaitu data rasio
dimana data tersebut mempunyai nilai yang berarti dan memiliki zero point. Pengambilan data ini dilakukan dua kali, yaitu sebelum perlakuan dan setelah
perlakuan yaitu pretest dan posttest. E.
Analisis Instrumen Penelitian a.
Validitas Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Validitas instrumen rencana pelaksanaan pembelajaran RPP melalui validitas logis, yaitu penilaian dari pakar atau judgement experts. Secara
umum teknik analisis menggunakan validasi dari pakar atau judgement experts ini dikelompokkan berdasarkan kualifikasi produk yang akan dinilai.
Dilakukan perhitungan
rata-rata atas
data yang
telah dilakukan
pengelompokan. Dari rata-rata yang didapatkan kemudian diubah ke dalam kriteria kualitatif dengan ketentuan seperti pada Tabel 3. Dari Tabel 3 yang
diadaptasi dari Direktorat Pembinaan SMA 2010: 59-60 dapat diketahui kualitas produk yang dikembangkan. Adapun tabel kriteria penilaian skala
Likert yaitu sebagai berikut: Tabel 3. Kriteria Penilaian Skala Likert
Interval Kriteria
�
�
+ , ��� �̅ Sangat baik
�
�
+ , ��� �̅ ≤ �
�
+ , ��� Baik
�
�
− , ��� �̅ ≤ �
�
+ , ��� Cukup
�
�
− , ��� �̅ ≤ �
�
− , ��� Kurang
�̅ ≤ �
�
− , ��� Sangat Kurang
47 Keterangan:
�̅ = Rata-rata akhir �
�
= Rata-rata ideal = ½ skor maksimun ideal + skor minimum ideal ��� = Standar deviasi ideal
=
6
skor maksimun ideal – skor minimum ideal
Skor maksimal ideal = Σbutir kriteria × skor tertinggi Skor minimum ideal = Σbutir kriteria × skor terendah
Dari data validasi RPP yang diperoleh dari lima validator kemudian dilanjutkan dengan kegiatan analisis. Analisis dilakukan dengan menentukan
rata-rata akhir dari data yang diperoleh dan menentukan kategori RPP sesuai dengan kriteria validitas. Berdasarkan kriteria pada Tabel 3. kemudian dibuat
kriteria validitas untuk RPP yang dikembangkan. Kriteria validitas untuk RPP yang dikembangkan ditunjukkan Tabel 4. berikut:
Tabel 4. Kriteria Validitas RPP Interval
Kategori
, �̅ Sangat baik
, �̅ ≤ ,
Baik , �̅ ≤
, Cukup baik
, �̅ ≤ , Kurang baik
�̅ ≤ , Tidak baik
b. Validitas Instrumen Soal Prestasi Belajar dan Angket Nilai Karakter
