53 Dalam penelitian ini, uji t-beda subjek dilakukan dengan menggunakan
program IBM SPSS Statistics 20.0 dan apabila nilai Sig. 0,05 maka H ditolak dan berarti ada perbedaan yang signifikan.
c. Uji Anakova
Pengujian terhadap hipotesis menggunakan analisis kovariansi 1-jalur Anakova-A. Analisis kovariansi digunakan untuk menguji ada tidaknya
perbedaan rerata suatu variabel terikat antara dua kelompok, dengan mengendalikan variabel lain yang berpengaruh terhadap variabel terikat.
Hipotesis nol nya H adalah tidak ada perbedaan prestasi belajar yang
signifikan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Project Based Learning PjBL dengan peserta didik yang mengikuti
pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning PBL jika pengetahuan awal peserta didik dikendalikan secara statistik. Uji
anakova dalam penelitian ini membandingkan nilai posttest peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Project Based Learning PjBL
dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning PBL.
Hipotesis nol diuji menggunakan analisis anakova dengan rumus: F
=
�
�
�
�
………………………………………………………………….........7
keterangan: F
= F hitung observasi RK
A
= rerata kuadrat antar kelompok RK
D
= rerata kuadrat antar kelompok
54 Harga F
dibandingkan dengan F
Tabel
pada taraf signifikansi 5 dengan db pembilang = k-1 dan db penyebut = N-k-m. Apabila harga F
F
Tabel
maka ada perbedaan rerata A
1
dan A
2
atau jika menggunakan program komputer jika diperoleh p hitung
, maka H ditolak, berarti ada perbedaan yang
signifikan. Korelasi antara prestasi belajar kimia Y dengan kovariabel pengetahuan
awal kimia X dapat diperoleh dengan menggunakan rumus anlisis regresi linear satu predictor dengan rumus sebagai berikut Burhan Nugiantoro, dkk.,
2005: 125-126: � =
∑ √ ∑
∑
………………………………...………………………….8
∑ = ∑
−
∑ ∑
�
………………………………..……………………9
∑ = ∑ −
∑ �
……………………………………...…………….....10
∑ = ∑ −
∑ �
………………………………………...………..…….11 dimana,
r
xy
: harga koefisien korelasi X : predictor
Y : kriterium Harga r
xy
dibandingkan dengan harga r
Tabel
pada taraf signifikansi 5 dengan N-2. Apabila harga r
xy lebih
besar dari harga r
Tabel
, maka ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan. Dalam penelitian ini, uji anakova dilakukan
55 dengan menggunakan program IBM SPSS Statistics 20.0 dan apabila nilai Sig.
0,05 maka H ditolak dan berarti ada perbedaan yang signifikan.
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kemampuan awal peserta didik, data pretest prestasi belajar kimia, data posttest prestasi belajar
kimia, data nilai karakter awal, dan data nilai karakter akhir yang dicapai peserta didik. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan uji
homogenitas populasi penelitian. Uji hipotesis penelitian ini adalah uji t sama subjek, uji t beda subjek, dan uji anakova.
1. Data Kemampuan Awal Peserta Didik
Pada penelitian ini, peneliti menentukan sampel dengan metode purposive sampling yang artinya pengambilan sampel ditentukan sepenuhnya oleh
peneliti dalam rangka mencapai suatu tujuan tertentu. Peneliti menentukan sampel dengan didasarkan pada suatu pertimbangan tertentu yaitu berdasarkan
hasil nilai ulangan sebelum materi sistem koloid. Dari data tersebut, diperoleh karakteristik yang relatif sama antara kelas XI MIA 1 dan kelas XI MIA 2.
Kesamaan karakteristik yang dimaksud adalah kedua kelas tersebut memiliki nilai rata-rata ulangan harian yang hampir sama. Peneliti berasumsi bahwa
peserta didik yang memiliki nilai ulangan yang sama pada materi sebelum bab sistem koloid, berarti memiliki kemampuan awal yang sama, sehingga akan
memiliki nilai yang sama pada ulangan bab berikutnya yaitu bab Sistem koloid.
Setelah melakukan uji homogenitas dan uji normalitas sampel dengan menggunakan data kemampuan awal peserta didik, kedua kelas dinyatakan
