Desain Penelitian METODE PENELITIAN
39 c.
Membuat instrumen untuk mengamati kemampuan awal subyek. Instrumen yang akan digunakan untuk mengamati kemampuan awal
anak dibagi menjadi 2 yaitu intrumen observasi dan instrumen tes. d.
Mendiskusikan penggunaan media dakon yang akan digunakan sebagai variabel terikat dalam penelitian tindakan kelas.
e. Menyusun rancangan program pembelajaran RPP terkait dengan
pembelajaran matematika operasi perkalian dengan menggunakan media permainan dakon.
2. Pelaksanaan Tindakan
Uraian tindakan pada siklus I yaitu melakukan pembelajaran matematika operasi perkalian dengan menggunakan media dakon. Pada
siklus I dilakukan pertemuan sebanyak 3 kali: a.
Pertemuan I Pembelajaran Perkalian dalam masalah kehidupan sehari-hari
1 Kegiatan awal
a Siswa bersama guru dapat dikondisikan.
b Siswa berdoa dengan baik.
c Siswa melaksanakan apersepsi yang diberikan oleh guru.
d Guru dan siswa melakukan percakapan terkait operasi
penjumlahan. 2
Kegiatan inti a
Guru menjelaskan langkah-langkah menghitung oprasi perkalian dengan menggunakan media dakon.
40 b
Guru mejelaskan bahwa operasi perkalian merupakan penjumlahan berulang dengan menggunakan media
dakon. c
Guru memberikan ciontoh soal masalah operasi perkalian yng sering ditemui siswa dalam kehidupan
sehari-hari seperti: Becak berapakah rodanya? Apabila becak beroda 3, berapakah jumlah roda becak apabila
terdapat 10 becak di Malioboro? d
Guru melakukan komunikasi dengan siswa dalam menyelesaikan contoh soal yang diberikan.
e Guru meminta siswa untuk mencari contoh-contoh soal
operasi perkalian yang sering anak temui dalam kehidupan sehari-hari.
f Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai
konsep operasi perkalian. 3
Kegiatan akhir a
Guru memberikan tugas untuk menghitung perkalian dengan menggunakan media dakon dirumah.
b Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
b.
Pertemuan II Menyelesaikan soal Operasi Perkalian dibawah bilangan 90 dengan menggunakan Media Dakon
1 Kegiatan awal
a Siswa bersama guru dapat dikondisikan.
b Siswa berdoa dengan baik.
41 c
Siswa melaksanakan apersepsi yang diberikan oleh guru. d
Guru menanyakan mengenai pembelajaran yang telah dilaksanakan kemarin mengenai konsep pembelajaran
operasi perkalian. 2
Kegiatan inti a
Guru menjelaskan penggunaan media dakon dalam proses menghitung operasi perkalian.
b Guru kembali mengulang contoh menghitung operasi
perkalian dengan menggunakan media dakon. c
Siswa diberi kesempatan untuk meniru langkah-langkah mengitung operasi perkalian dengan menggunakan
media dakon. d
Guru mengidentifikasi kemampuan siswa dengan memberikan 1 soal dan siswa harus mengerjakan sesuai
dengan contoh yang telah diajarkan oleh guru. e
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan penggunaan dakon dalam mengerjakan soal
operasi perkalian. 3
Kegiatan akhir a
Guru memberikan tugas untuk mencoba langkah pengerjaan soal-soal operasi perkalian sesuai dengan
yang diajarkan oleh guru. b
Guru dan siswa bersama-sam membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.