Pengertian Media Permainan Dakon

31 lubang bank. Alat yang dibutuhkan dalam permainan dakon hanya sekedar papan dakon dan biji dakon. Biji dakon yang dimaksud dapat berupa biji buah seperti sawo, mlinjo, rambutan. Aturan serta langkah main dalam permainan dakon adalah sebagai berikut: a. Siapkan papan dakon dan biji dakon dengan jumlah 60 buah. b. Kemudian bagi biji dakon kedalam lubang-lubang papan dakon kecuali di lubang bank dengan jumlah yang sama, biasa berjumlah 5 buah biji pada setiap lubangnya. c. Setelah dibagi maka pemain pingsut untuk menentukan siapa yang akan memulai permainan terlebih dahulu. d. Pemain yang memenangkan pingsut disebut pemain 1 selanjutnya mengambil biji dakon di salah satu lubang dakon secara bebas di daerah areanya. Kemudian memasukkannya kedalam lubang-lubang papan dakon sesuai dengan arah jarum jam yaitu dimulai dari lubang disebelah kiri lubang pertama pengambilan dan diurutkan ke semua lubang sampai kembali lagi kelubang pertama apabila biji dakonnya cukup. Pembagian biji di setiap lubang dakon dilakukan dengan aturan satu lubang dakon hanya boleh diisi satu biji dakon. e. Pada saat pemain membagi 5 buah biji dakon ke setiap lubang dakon maka pemain diwajibkan membilang secara urut masing- masing biji dakon. f. Setelah 5 buah biji dakon diisikan ke setiap lubang dakon habis selanjutnya lawan bergantian untuk memainkan biji dakon sesuai langkah yang telah dilakukan oleh pemain 1. 32 g. Pada saat pembagian biji dakon berhenti pada lubang yang tidak berisi biji dakon dan lubang tersebut berada di area pemain 1 maka pemain 1 diwajibkan untuk mengambil biji dakon dilubang dakon milik area lawan lubangnya searah dan kemudian biji dakon miliki lawan dipindah ke lubang bank pemain 1. Sebaliknya pada saat pembagian biji dakon berhenti pada lubang yang tidak berisi biji dakon milik area lawan maka pemain 1 tidak boleh mengambil biji dakon didaerah areanya. h. Permainan akan selesei ketika semua biji dakon akan berkumpul pada lubang bank milik masing-masing pemain. Setelah semua terkumpul maka pemenang ditentukan dari banyaknya biji dakon yang telah dikumpulkan di lubang bank. Pemenangnya adalah pemain yang memiliki biji dakon paling banyak dibanding lawannya.

E. Kerangka Berfikir

Pada dasarnya anak Tunagrahita ringan memiliki hambatan dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas. Hambatan yang dimaksud berasal dari kemampuan mental anak yang tidak sesuai dengan perkembangan usianya. Hambatan tersebut disebabkan karena faktor ketunagrahitaan anak yang kemudian berpengaruh terhadap perkembangan anak dalam bidang kognitif, afektif dan psikomotor. Dengan kondisi anak Tunagrahita yang demikian menyebabkan anak tersebut membutuhkan layanan khusus dalam memperoleh materi ajar disekolah. 33 Kompetensi dasar dan standar kompetensi bagi anak Tunagrahita kelas V SDLB telah mengajarkan konsep perkalian dengan hasil perkalian bilangan 90. Tetapi pada kenyataannya anak Tunagrahita ringan belum mampu menguasai keterampilan dalam operasi perkalian. Hal tersebut dapat disebabkan dari beberapa faktor yang menghambat anak pada saat menerima pelajaran matematika operasi perkalian. Teknik pengajaran guru serta kondisi atau keadaan kelas yang kurang kondusif menjadi faktor internal dan eksternal yang patut dicari solusinya. Penggunaaan media belajar dan metode pembelajaran menjadi salah satu masalah yang menyebabkan pembelajaran operasi perkalian belum maksimal. Penggunaan dakon dalam pembelajaran operasi perkalian memberikan pengalaman yang langsung dipraktikkan dengan mudah oleh siswa. Siswa diajarkan untuk menghitung bukan menghafal perkalian seperti kebiasaan siswa pada umumnya. Kelebihan penggunaan media dakon adalah media belajar yang diberikan dalam bentuk pola permainan Dakon sehingga siswa terlibat aktif serta mampu mempraktikkan langkah-langkah menghitung operasi perkalian sesuai dengan aturan permainan dakon. Sehingga dari pembelajaran yang dilakukan siswa secara tidak langsung memainkan permainan dakon beserta dengan mempelajari langkah-langkah mengerjakan soal-soal operasi perkalian sesuai dengan yang diajarkan oleh guru kelas. Dalam penelitian penggunaan media dakon ini siswa diajak untuk melakukan penjumlahan berulang-ulang dengan aturan dalam permainan dakon. Perbedaan penggunaan dakon pada saat tindakan dibanding dengan penelitian yang telah dilakukan adalah pada proses penggunaan dakon akan dimodifikasi dan disesuaikan dengan indikator yang dicapai oleh peneliti