Indikator Keberhasilan Tindakan METODE PENELITIAN

55 anak Tunagrahita ringan, subyek mampu diajak komunikasi dengan baik dan lancar. Subyek memiliki kondisi fisik yang normal tanpa ada kekurangan dibidang motorik dan indra yang lain. Apabila pelajaran dirasa membosankan subyek akan menunjukkan motifasi belajar yang kurang, hal tersebut dibuktikan dari kebiasaan subyek yang sering keluar kelas apabila pelajaran sedang dilaksanakan. Subyek selalu memberikan alasan pada saat keluar kelas seperti ingin ke toilet, ingin jajan, ingin ketemu guru lain, atau ingin keluar untuk olahraga. b. Subyek 2 1 Identitas subyek Nama: HN Usia: 12 tahun Jenis kelamin: Perempuan 2 Karakteristik Subyek memiliki sifat pemalu, pendiam, dan menutup diri dibanding dengan teman-teman yang lain. Dalam bergaul dengan teman yang lain subyek hanya akrab dengan beberapa teman dari teman lain kelas. Kemampuan subyek dalam bidang matematika mampu membilang angka sampai angka 60 setelah angka 60 subyek akan kesulitan dalam mengucapkan serta membedakan antara bilangan satuan dan bilangan puluhan. Subyek mampu membaca meski harus dilakukan dengan cara dieja. Subyek memiliki kondisi fisik yang normal hanya saja bagian tangan 56 subyek kurus dan terlihat lemas namun masih dapat difungsikan dengan baik dalam proses pembelajaran. c. Subyek 3 1 Identitas subyek Nama: SS Usia: 13 tahun Jenis kelamin: perempuan 2 Karakteristik Subyek memiliki kemampuan yang paling rendah apabila dibanding teman-teman yang lain. Hal tersebut dibuktikan dari prestasi belajar anak yang selalu dibawah rata-rata dibanding teman-teman yang lain. Secara fisik subyek memiliki kondisi fisik yang normal. Subyek dapat melakukan komukasi yang baik dengan teman-teman kelas. Kemampuan berhitung atau membilang anak sampai dengan bilangan 50. Subyek mampu membaca secara eja meskipun tidak selancar ejaan teman-teman yang lain. d. Subyek 4 1 Identitas subyek Nama: WB Usia: 12 tahun Jenis kelalamin: Laki-laki 2 Karakteristik Subjek merupakan siswa tunagrahita ringan dengan kemampuan IQ 73. Subyek sebenarnya anak yang cukup cerdas namun karena kebiasaan subyek yang sering rame dan bercanda

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DALAM PENJUMLAHAN MELALUI PERMAINAN DAKON PADA ANAK HIPERAKTIF KELAS III DI SLB

0 5 48

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PENGGUNAAN METERAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SLB NEGERI KOTAGAJAH LAMPUNG TENGAH TA 2008 2009

0 13 105

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MENARA HITUNG TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D3 SLB C YSSD SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010

1 8 64

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BATANG NAPIER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN BILANGAN BULAT ANAK TUNANETRA KELAS V SLB/A-YKAB SURAKARTA TAHUN 2015/2016.

1 3 20

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D5 DI SLB C YSSD SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 19

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS DASAR 3 DI SLB NEGERI 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 255

KECAKAPAN SOSIAL TUNAGRAHITA RINGAN KELAS DASAR V DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 173

PENGARUH AKTIVITAS AKUATIK TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS ATAS DI SLB N PEMBINA YOGYAKARTA.

1 3 82

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SDLB DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 141

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI HITUNG NILAI MATA UANG BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

0 1 18