14
Guru kelas dari kedua SD mengungkapkan bahwa banyak kesalahan yang temui dari pengerjaan soal cerita matematika. Kesalahan yang banyak muncul
adalah ketika siswa mengubah permasalahan dalam soal cerita matematika menjadi kalimat matematika dan melakukan operasi penghitungannya. Selain itu,
diungkapkan juga oleh guru kelas, siswa yang dapat mengerjakan soal operasi hitung matematika secara benar terkadang mengalami kelasahan saat mengerjakan
soal cerita matematika. Terungkapnya masalah rendahnya kemampuan menyelesaikan soal cerita
matematika dan kemampuan membaca pemahaman menjadikan dasar bagi peneliti untuk melakukan penelitian. Penelitian yang dilakukan adalah untuk
membuktikan apakah kemampuan membaca pemahaman menjadi faktor yang berpengaruh dalam kemampuan siswa untuk menyelesaikan soal cerita
matematika dan seberapa besar pengaruh yang diberikan. Di samping itu, ditemukannya masalah pada dua SD N Pete yang tergabung dalam Gugus 3
Seyegan mendorong peneliti untuk melakukan penelitian pada seluruh SD yang tergabung dalam Gugus 3 Seyegan. Hal ini didasari kesamaan latar belakang
siswa di lingkup SD se-Gugugs 3 Seyegan.
B. Indentifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka masalah yang ada dapat diidentifikasikan sebagai berikut :
1. Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD.
15
2. Rendahnya kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas V SD.
3. Belum diketahui bagaimana pengaruh rendahnya kemampuan membaca pemahaman terhadap rendahnya kemamuan menyelesaikan soal cerita
matematika di kelas V SD
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, penelitian ini dibatasi pada belum diketahui bagaimana pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap
kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika di kelas V SD
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap
kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas V SD se- Gugus 3 Seyegan, Sleman tahun ajaran 20162017.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan
menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas V SD se-Gugus 3 Seyegan, Sleman tahun ajaran 20162017.
16
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoretis Menambah wawasan untuk digunakan dalam penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktis a. Sekolah
Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi masukan bagi sekolah untuk meningkatkan kemapuan siswanya dalam membaca pemahaman dan
kemampuan menyelesaikan sol cerita matematika. b. Guru
Hasil penelitian diharapkan menjadi masukan bagi guru untuk memperhatikan kemampuan membaca pemahaman sebagai salah satu
kemampuan yang digunakan dalam semua mata pelajaran dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa.
c. Siswa Memberikan pemahaman bagi siswa bahwa kemampuan membaca
pemahaman merupakan kemampuan yang penting untuk dikuasai dengan baik dan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan
kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita matematika. d. Masyarakat
Memberikan pemahaman pentingnya kemampuan membaca pemahaman terhadap penguasaan kemampuan-kemampuan pada mata pelajaran lain.
17
BAB II KAJIAN PUSTAKA
