51 proses pembelajaran. Langkah-langkah dalam proses analisis data dapat
dijelaskan sebagai berikut: a.
Berdasarkan data hasil observasi, persentase keaktifan proses belajar masing-masing indikator diolah untuk mengetahui nilai total perolehan
keaktifan tiap indikator. b.
Setelah diperoleh nilai total keaktifan tiap indikator langkah selanjutnya yitu mencari persentase keaktifan semua indikator.
Persentase keaktifan proses belajar tiap indikator dapat dihitung dengan menggunakan rumus berikut:
Data dari persentase keaktifan siswa tersebut di interpretasikan ke dalam beberapa kriteria keaktifan sebagai berikut:
Tabel 6. Kriteria Penilaian Keaktifan
Persentase keaktifan Ktiteria
76 - 100 Sangat Baik
A 51 - 74
Baik B
26 - 50 Cukup Baik
C 0 – 25
Kurang Baik D
2. Analisi hasil tes
Hasil tes pada Penelitian akan dilakukan penjumlahan nilai yang diperoleh siswa yang selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa yang ada
dikelas tersebut sehingga diperoleh rata-rata tes formatif, dapat di rumuskan:
100 X
Persentase jumlah skor keaktifan per indikator
Rata-rata siswa aktif jumlah siswa
52 X =
∑ ∑
Dengan: X
= Nilai rata-rata ∑X
= Jumlah semua nilai siswa ∑N
= Jumlah siswa
I. Indikator Keberhasilan
Kriteria keberhasilan
penelitian tindakan
kelas PTK
ini dikelompokkan kedalam dua aspek, yaitu indikator keberhasilan proses dan
indikator keberhasilan produk. Hal yang menjadi indikator keberhasilan tercapainya keaktifan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Teknologi
Mekanik dengan menggunakan media handout di kelas X MB SMK N 2 Wonosari adalah sebagai berikut:
1. Indikator proses dilihat dari perkembangan proses pembelajaran yang
mengedepankan keaktifan siswa dengan nilai rata-rata indikator 76- 100 dengan sangat baik.
2. Indikator produk dilihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu
dengan nilai rata-rata kelas minimal 75,0 dengan jumlah siswa yang mendapat nilai kurang dari 75,0 tidak lebih dari 35 dari jumlah
keseluruhan siswa.
