Media Pembelajaran Kajian Teori
16 3
Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini
media berguna untuk: a
Menimbulkan motivasi belajar b
Memungkinkan interaksi belajar yang lebih mudah antar pendidik dengan peserta didik.
c Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut
kemampuan dan minatnya. Media
pembelajaran dapat
digunakan untuk
mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Diharapkan dari penggunaan media pembelajaran, siswa dapat
menerima materi pelajaran dan memahami materi secara maksimal.
c. Macam macam media pembelajaran
Media dapat digolongkan menjadi beberapa jenis. Menurut Zainal 2012:131. Jenis media dapat dikelompokkan sebagai
berikut: Table 2. Jenis-Jenis Media
No Jenis Media
Contoh
1 Audio
• Pita audio rol atau kaset
• Piringan audio
• Radio rekaman siaran
2 Cetak
• Buku teks terprogram
• Buku pegangan manual handout
• Buku tugas
3 Audio-Cetak
• Buku latihan dilengkapi kaset
• Gambarposter dilengkapi audio
4 Proyek visual diam
• Film bingkai
slide
17 •
Film rangkai berisi pesan verbal 5
Proyek visual
diam dengan audio
• Film bingkai
slide suara •
Film rangkai suara 6
Visual gerak •
Film bisu dengan judul caption
7 Visual
gerak dengan
audio •
Film suara •
VideoVCDDVD 8
Benda •
Benda nyata •
Model tiruan 9
Computer Media
berbasis komputer;
CAI Computer Assisted Instructional dan
CMI Computer
Managed Instructional
d. Media pembelajaran
handout HO Media pembelajaran
handout merupakan media yang sederhana dalam membantu proses belajar. Menurut Prastowo
2011:79 “ handout adalah bahan pembelajaran yang sangat
ringkas. Bahan ajar ini bersumber dari beberapa literatur yang relevan terhadap kompetensi dasar dan materi pokok yang
diajarkan kepada peserta didik”. Media ini diberikan kepada siswa guna memudahkan mereka saat mengikuti proses pembelajaran.
Media ini meupakan media yang ekonomis dan praktis. Pendapat lain tentang
handout disampaikan oleh Slirawati 2010 “
Handout merupakan bahan ajar yang dituangkan secara ringkas yang berguna sebagai pegangan dalam pembelajaran”.
Dengan adanya handout siswa dapat mengikuti pembelajaran
secara lebih terarah dan terfokus, karena handout adalah sejenis
kisi-kisi materi ajar yang akan disampaikan guru.
18 Handout adalah lembaran yang berisi tentang materi
pelajaran yang disusun secara ringkas untuk membantu guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
Handout berisi kisi- kisi materi ajar yang akan disampaikan guru.
Handout merupakan media yang ekonomis dan praktis.
e. Fungsi
handout HO Media pembelajaran
handout memiliki fungsi-fungsi tertentu seperti yang diungkapkan oleh Steffen dalam Prastowo
2011:80, fungsi handout antara lain:
1 Membantu peseta didik agar tidak perlu mencatat.
2 Sebagai pendamping penjelasan pendidik.
3 Sebagai bahan rujukan peserta didik.
4 Memotivasi peserta didik agar lebih giat belajar.
5 Pengingat pokok-pokok materi yang diajarkan.
6 Memberi umpan balik.
Berdasarkan uraian di atas dapat diketahui bahwa handout
memiliki fungsi yang sangat penting dalam pembelajaran, diantara fungsi-fungsi di atas semua mengacu pada kemudahan siswa
untuk mendapatkan informasi saat mengikuti pembelajaran, sehingga dengan demikian tujuan pembelajaran dapat tercapai.
f. Tata cara pembuatan
handout Dalam pembuatan media
handout ada bebera hal yang perlu diperhatikan. Menurut Slirawati 2010 hal itu meliputi:
19 1
Berisi materi-materi yang pokok saja, bukan uraian detail materi.
2 Biasanya dibuat untuk tiap bab materi pokok pokok bahasan.
3 Bukan dibuat untuk setiap kali pertemuan, karena
handout bukan rencana pembelajaran.
4 Dapat disajikan dalam bentuk transparasi,
power point dengan LCD, atau dalam bentuk cetak.
5 Meski ringkas,
handout mampu memberikan informasi penting tentang bahan ajar tersebut.
Berdasarkan uraian di atas dapat diketahui bahwa ada beberapa hal penting dalam penyusunan
handout. Hal-hal yang diuraikan di atas mengacu pada tatacara pembuatan
handout yang baik agar
handout dapat digunakan untuk membantu proses belajar siswa.