44 siklus berikutnya. Hasil refleksi akan dikonsultasikan kepada observer dan
guru pengampu mata pelajaran Teknologi Mekanik untuk diterapkan pada siklus selanjutnya.
E. Definisi Operasional Variabel
Variabel adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang
hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi variabel merupakan factor-faktor yang menjadi fokus dalam penelitian.
Dalam proses pembelajaran akan digunakan sebuah media berupa handout. Handout merupakan lembar yang berisi tentang materi pelajaran
yang disusun secara ringkas untuk membantu guru dalam melaksanakan tugas mengajar. Dalam penggunaan media
handout ini akan rancang sebuah model pembelajaran yang menunjang proses pembelajaran. Jadi dalam
penelitian ini variabelnya adalah: 1.
keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. 2.
Pemahaman siswa 3.
Model pembelajaran yang baik dengan menggunakan handout.
Dari ketiga variabel tersebut yang merupakan variabel akan dibedakan menjadi variabel terbuka variabel independent dan variabel
terikat variabel dependent. Variabel terbuka dalam penelitian ini adalah keaktifan siswa dan model pembelajaran dan variabel terikatnya adalah
pemahaman siswa.
45 Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai
suatu kegiatan yang dilakukan dengan penuh keyakinan untuk memahami materi pelajaran, mencoba menyelasaikan soal atau tugas yang diberikan
oleh guru dan mampu mengkomunikasikan hasil pikiran dan penemuan secara lisan. Indikator yang digunakan untuk menilai proses keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran Teknologi Mekanik di kelas X MB adalah sebagai berikut:
1. Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya.
2. Terlibat dalam pemecahan masalah.
3. Bertanya kepada siswa lain atau kepada guru apabila tidak memahami
persoalan yang dihadapinya. 4.
Berusaha mencari berbagai informasi yang diperoleh untuk pemecahan masalah.
5. Melatih diri dalam memecahkan soal masalah.
Pemahaman dalam hal ini adalah siswa dapat memahami menjelaskan dan menguraikan tentang hal yang mereka pelajari dengan menggunakan
bahasanya sendiri. Dalam pemahaman siswa tidak hanya menghafal sesuatu yang dipelajari, tetapi juga mempunyai kemampuan untuk menangkap
makna dari yang dipelajari atau diperoleh secara lebih mendalam dan mampu memahami konsep dari apa yang diperoleh tersebut.
Model pembelajaran dirancang berdasarkan analisis terhadap implementasi kurikulum dan implikasinya pada tingkat operasional di kelas.
Model pembelajaran pada setiap pembelajaran dapat berbeda-beda tergantung tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Model pembelajaran
