152
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BOGA DAN BUSANA
Alamat : Kampus FT UNY Karangmalang, Yogyakarta
Hal : Permohonan Kesediaan Uji Validasi dan Uji Kelayakan
Kepada Yth. Prapti Karohmah, M.Pd
di tempat Dengan hormat,
Dalam rangka melakukan uji validasi dan kelayakan modul muatan lokal membatik pada standar kompetensi Membuat Karya Batik Tulis Dengan Menggunakan Canting
Tradisional, pada penelitian Tugas Akhir Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul Pembelajaran Muatan Lokal Membatik di SMK Negeri 1 Sewon”, maka saya:
Nama : Suharti
NIM : 09513241018
Prodi : Pendidikan Teknik Busana
Dosen Pembimbing : Kapti Asiatun, M.Pd
Dengan ini saya mohon kepada Ibu untuk bersedia memberikan uji validasi dan uji kelayakan modul muatan lokal membatik sebagai ahli media sehingga dapat diujikan
pada sampel penelitian. Demikian permohonan ini saya sampaikan. Atas kerja sama, perhatian dan kesediaan Ibu, saya ucapkan terima kasih.
Yogyakarta, ....... Mei 2013 Dosen Pembimbing
Kapti Asiatun, M.Pd NIP. 19630610 198812 2 001
Pemohon
Suharti NIM.09513241018
153
LEMBAR VALIDASI KELAYAKAN MODUL OLEH AHLI MEDIA
Mata Pelajaran : Muatan Lokal Membatik
Standar Kompetensi : Membuat Karya Batik Tulis Dengan Menggunakan
Canting Tradisional Subjek Penelitian
: Siswa kelas X Busana Butik di SMK Negeri 1 Sewon Peneliti
: Suharti Ahli Media
: Prapti Karomah, M.Pd Tanggal
: ......... Mei 2013
A. Petunjuk : 1. Lembar evaluasi ini diisi oleh Ahli Media.
2. Rentang kriteria evaluasi dimulai dari “Sangat Layak” sampai dengan “Tidak Layak”.
3. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban yang telah disediakan dengan memberikan tanda check .
4. Saran dan masukan mohon diberikan secara singkat dan jelas pada tempat yang telah disediakan.
B. Keterangan :
No Kriteria
Keterangan
1
SS Sangan Setuju
2
S Setuju
3 KS
Kurang Setuju
4
TS Tidak Setuju
Terima Kasih
154
C. Pernyataan : No
Indikator Skala Penilaian
SS S
KS TS
Aspek Fungsi dan Kemanfaatan
1 Penggunaan modul ini dapat membantu guru
untuk memperjelas penyampaian materi.
2 Penggunaan modul ini dapat mempermudah dalam
proses pembelajaran.
3 Penggunaan
modul ini
dapat mengatasi
keterbatasan ruang, waktu dan daya indera dari keterbatasan yang dimiliki oleh peserta didik.
4 Penggunaan modul ini dapat membangkitkan
motivasi belajar peserta didik untuk belajar mandiri dan tidak tergantung pada guru.
5 Penggunaan modul ini dapat menghilangkan sifat
pasif peserta didik.
6 Penggunaan modul ini dapat meningkatkan
pemahaman materi yang disajikan oleh guru.
7 Penggunaan modul ini tidak tergantung pada
bahan ajar lain.
Aspek Karakteristik Tampilan Cover Modul
8 Penampilan gambar sampul yang menarik
sehingga memotivasi
peserta didik
untuk membacanya.
9 Komposisi warna yang digunakan pada modul ini
serasi.
10 Judul modul yang terdapat pada cover sudah
sesuai dengan isi modul.
155
Aspek Karakteristik Tampilan Materi Modul
11 Menggunakan jarak spasi yang konsisten.
12
Menggunakan format kertas yang konsisten vertikal pada setiap halaman modul.
13
Mencantumkan cetak miring untuk menekankan istilah asing dan cetak tebal untuk menekankan
hal-hal yang penting.
14 Terdapat
banyak fotogambar
yang dapat
memperjelas penyajian materi.
15 Perbandingan huruf proporsional antara judul, sub
judul dan isi naskah.
16 Disertai tempat kosong untuk memberikan jeda
antar kegiatan.
17 Tiap-tiap paragraf yang terdapat pada modul telah
menguraikan materi secara runtut.
18 Penggunaan kalimat yang sederhana.
19
Penggunaan ukuran huruf tulisan caption mudah dilihat serta dapat dibaca dengan jelas.
Aspek Karakteristik Pemilihan Media Pembelajaran
20 Modul merupakan media pembelajaran yang
bersifat self–intructional yang dapat memotivasi peserta didik untuk belajar mandiri.
21
Penggunaan modul ini tidak harus bersama-sama digunakan dengan sumber belajar lain atau berdiri
sendiri stand alone.
22 Materi sesuai dengan perkembangan IPTEK Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi.
23 Modul mudah dipelajari oleh siswa user friendly
karena menggunakan bahasa yang sederhana, lugas dan mudah dipahami peserta didik.
24 Modul memuat rangka kegiatan belajar yang
direncanakan secara sistematis
156 25
Modul memuat
tujuan pembelajaran yang
direncanakan explicit dan spesifik.
26 Modul memiliki daya adaptive yang tinggi,
sehingga dapat digunakan dalam kurun waktu tertentu.
27 Modul dapat memberikan ruang bagi peserta didik
untuk berlatih berfikir.
D. Saran Revisi
1. Header dan footer gambar batik dikecilkan menjadi 1 cm 2. Kata-kata asing yang sudah dijelaskan dalam materi tidak perlu dijelaskan lagi
dalam glosarium. 3. Tugas: gunakan kalimat perintah
4. Daftar pustaka 1 spasi.
E. Kesimpulan
Aspek fungsi dan kemanfaat media, karakteristik tampilan cover dan materi, serta karakteristik modul sebagai media pembelajaran pada Modul Pembelajaran Muatan
Lokal Membatik Di SMK Negeri 1 Sewon dinyatakan: 1.
Layak digunakan untuk penelitian tanpa revisi 2.
Layak digunakan untuk penelitian dengan revisi sesuai saran
3. Tidak layak digunakan untuk penelitian.
Yogyakarta, ....... Mei 2013 Ahli Media
Prapti Karomah, M.Pd NIP. 19501120 197903 2 001
