Uji Hipotesis Penelitian Pengujian Persyaratan Analisis dan Pengujian Hipotesis

50 15 85 84 7225 7056 7140 45 90 75 8100 5625 6750 16 73 67 5329 4489 4891 46 85 70 7225 4900 5950 17 74 70 5476 4900 5180 47 76 84 5776 7056 6384 18 96 85 9216 7225 8160 48 98 74 9604 5476 7252 19 91 85 8281 7225 7735 49 79 75 6241 5625 5925 20 81 76 6561 5776 6156 50 84 77 7056 5929 6468 21 83 85 6889 7225 7055 51 92 65 8464 4225 5980 22 86 85 7396 7225 7310 52 98 70 9604 4900 6860 23 90 83 8100 6889 7470 53 90 75 8100 5625 6750 24 79 82 6241 6724 6478 54 94 67 8836 4489 6298 25 84 85 7056 7225 7140 55 97 65 9409 4225 6305 26 77 75 5929 5625 5775 56 71 60 5041 3600 4260 27 90 77 8100 5929 6930 57 92 70 8464 4900 6440 28 92 90 8464 8100 8280 58 86 68 7396 4624 5848 29 83 72 6889 5184 5976 59 93 65 8649 4225 6045 30 63 72 3969 5184 4536 60 79 75 6241 5625 5925 61 69 80 4761 6400 5520 Σ 5260 4670 457394 361082 403143 Dengan perhitungan : r xy = 61 x 403143 – 52604670 | 61 x 457394 – 457394 2 || 61 x 361082 - 361082 2 | = 24591723 - 24564200 √[233434] [217102] = 27523 √50678988268 = 27523 225119,942                   2 2 2 2 y y N x x N y x xy N r xy 51 r xy = 0,1222259271 atau 0,12 Maka diperolelah r xy = 0,12, r xy ini kemudian dikonsultasikan dengan r tabel pada derajat kebebasan n-2 = 59. Untuk taraf signifikansi 5 diperoleh sebesar 0,266 dan pada taraf signifikansi 1 diperoleh sebesar 0,345. Dengan demikian r xy r tabel 5 0,266, r xy r tabel 1 0,345 atau 0,12 0,266 0,345. Setelah r xy dikonsultasikan dengan r tabel baik pada taraf signifikansi 5 maupun taraf signifikansi 1 ternyata nilai r xy lebih rendah. Oleh karena itu pengujian hipotesis ini menerima H dan menolak H a sehingga dapat dikatakan bahwa minat belajar siswa pada mata pelajaran al- Qur’an Hadits memiliki korelasi yang sangat rendah atau tidak signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran al- Qur’an Hadits.

E. Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan pengujian hipotesis yang dilakukan sebelumnya diperoleh bahwa H a ditolak. Dengan H diterima yang menyatakan minat belajar siswa pada mata pelajaran al- Qur’an Hadits tidak terdapat korelasi positif atau terdapat korelasi akan tetapi korelasi itu sangat lemah atau sangat rendah terhadap prestasi belajar siswa pada taraf signifikansi 5 atau 0,05. Artinya, walaupun minat merupakan faktor yang sangat penting dan berpengaruh terhadap prestasi belajar seseorang tapi kurangnya dukungan dari sekolah, para guru atau pembina dan orang tua di sekolah dalam memotivasi siswa agar memiliki minat yang tinggi terhadap mata pelajaran al- Qur’an Hadits. Sehingga pada akhirnya minat siswa yang kurang mendapat dukungan tersebut tidak memiliki pengaruh yang kuat bagi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran al- Qur’an Hadits.

F. Keterbatasan Penelitian

Penulis menyadari penelitian belum sempurna, dikarenakan penelitian ini mempunyai keterbatasan diantaranya : 1. Penelitian ini hanya meneliti korelasi antara minat dan prestasi belajar pada mata pelajaran al- Qur’an Hadits siswa kelas VIII MTs Ta’lim Al- Mubtadi Cipondoh Kota Tangerang, dan keadaan hubungan korelasi 52 tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini tidak sampai pada tahap perbaikan prestasi belajar siswa. 2. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan maupun pengolahan data masih sederhana, sehingga belum dapat menjamin untuk mengungkap seluruh aspek yang akan diteliti, bahkan kemungkinan besar instrument kurang variabel dan reliable. 3. Dan penelitian ini masih sangat terbatas dikarenakan keterbatasan biaya, waktu dan tenaga.