Tempat dan Waktu Penelitian

32

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.” 2 Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa MTs Ta’lim Al- Mubatadi kelas VII sampai dengan kelas IX Tahun Pelajaran 20132014 berjumlah 179 siswa, dengan perincian sebagai berikut: Tabel 3.1 Populasi Siswa Kelas VIII sd IX KELAS POPULASI VII 66 VIII 61 IX 52 JUMLAH 179 2. Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari sampel itu, kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representative mewakili. Sampelnya adalah seluruh siswa kelas VIII, berjumlah 61 siswa. Penulis mengambil sampel pada kelas VIII dengan alasan bahwa siswa kelas 2 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2010, cet. 11, h. 297 33 VIII relatif lebih dewasa dibandingkan dengan siswa kelas VII. Mereka bisa berfikir lebih baik dan lebih jernih sehingga mereka tahu apa yang mereka mau. Siswa kelas VIII telah melewati proses belajar Al- Qur’an Hadits cukup lama khususnya sewaktu di kelas VII. Pengalaman belajar Al- Qur’an Hadits di kelas VII sedikit banyak akan berpengaruh terhadap minat belajar mereka pada mata pelajaran tersebut. Pengalaman belajar Al- Qur’an Hadits di kelas VII yang menyenangkan atau tidak menyenangkan akan berdampak juga terhadap minat belajar pada mata pelajaran tersebut. Semakin nyaman dan menyenangkan pengalaman belajar pada mata pelajaran tersebut maka siswa akan semakin besar memiliki minat terhadap pelajaran itu sehingga hasil belajar yang diperoleh akan semakin maksimal.

C. Metode Penelitian

Penelitian ini, menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah survey dengan teknik korelasional. Pendekatan Kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, “teknik sampling, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik 3 dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Metode survey adalah pemeriksaan atau penelitian secara komprehensif. Metode survey digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan, tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan mengedarkan kuesioner, tes, wawancara terstruktur dan sebagainya. Sedang korelasional adalah suatu penelian untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa ada upaya untuk mempengaruhi variabel tersebut sehingga tidak terdapat manipulasi variabel. Adanya hubungan antara variabel 3 Syamsudin, Statistik Deskriptif, Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2002, Cet. 1, h. 10

Dokumen yang terkait

Hubungan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa : studi korelasi pada sistem full day school di Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Depok

0 9 91

Hubungan antara hafalan al-qur'an dengan prestasi belajara al-qur'an hadits siswa MTS Asy-Syukriyyah Cipondoh Tangerang

12 74 104

Korelasi minat belajar al-Qur'an Hadis dengan prestasi belajar siswa MTS al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan

0 3 108

Korelasi antara pemahaman terhadap al-Quran dengan prestasi belajar siswa dalam bidang studi al-qur'an hadits di MTS al-Khairiyah kelas VII Mampang Jakarta Selatan

0 41 80

Strategi Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Jakarta

1 7 106

Peranan tadarus al-Qur'an dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas xii pada mata pelajaran al-Qur'an hadits di Madrasah aliyah Miftahul Umam Pondok Labu jakarta Selatan

12 67 97

Keterampilan Bertanya Guru dalam Meningkatkan Aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah At-taqwa 06 Bekasi.

1 10 196

PENGARUH MINAT MEMBACA AL- QUR’AN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN QUR’AN HADITS KELAS VIII DI SMP WACHID HASYIM 1 SURABAYA.

0 1 150

KORELASI KEMAMPUAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS MI AL MA’ARIF KARANGSARI TANGGAMUS TAHUN AJARAN 20182019 (Studi pada Peserta Didik Kelas IV Semester Ganjil Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI Al Ma

0 2 91

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS SISWA KELAS VII di MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) AL- IKHLAS KARANG ANYAR KECAMATAN PANGURAGAN KABUPATEN CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 27