sehingga konsep yang diberikan akan lebih mudah dipahami. Dengan kata lain pembelajaran dengan strategi belajar peta konsep, siswa diharapkan menguasai
secara tuntas seluruh standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika yang telah ditetapkan.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis merasa tertarik untuk melakukan sebuah penelitian yang berjudul “Pengaruh Strategi Belajar Peta Konsep Terhadap
Ketuntasan Belajar Matematika Siswa SMP“.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dipaparkan, maka permasalahan dapat diidentifikasi sebagai beikut :
1. Sebagian besar siswa belum mencapai ketuntasan belajar matematika. 2. Metode pembelajaran yang dilakukan oleh para guru matematika masih
dilandasi dengan metode transfer informasi. 3. Siswa tidak mampu mengorganisasikan hubungan antar konsep yang telah
mereka pelajari, sehingga merekapun tidak mampu memahami konsep tersebut. Akibatnya ketuntasan belajar matematika siswa tidak sesuai dengan
yang diharapkan.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan masalah yang ada, maka masalah yang diteliti dibatasi hanya pada pengaruh penggunaan strategi belajar peta konsep terhadap ketuntasan
belajar matematika siswa. Agar dalam penelitian ini tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda-beda, maka diberikan batasan ruang lingkup masalah
sebagai berikut : 1. Ketuntasan belajar yang dimaksud adalah tingkat penguasaan minimal oleh
siswa terhadap materi fungsi yang telah disampaikan sesuai dengan tujuan– tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan yakni 65 untuk standar ketuntasan
individual dan 60 untuk standar ketuntasan klasikal, mengacu pada standar ketuntasan yang ditetapkan oleh sekolah.
2. Peta konsep yang digunakan dalam penelitian ini yaitu peta konsep yang menggambarkan hubungan-hubungan konsep-konsep yang dilukiskan sesuai
dengan pengetahuan siswa tentang konsep fungsi. Ide-ide pokok dibuat dalam persegi empat maupun bentuk lain, sedangkan beberapa kata yang lain
dituliskan pada garis-garis penghubung. Garis-garis pada peta konsep menunjukkan hubungan antara ide-ide itu.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :
”Apakah pembelajaran matematika dengan strategi belajar peta konsep berpengaruh positif terhadap ketuntasan belajar matematika siswa?“
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini
secara umum bertujuan untuk:
1. Mengetahui efektifitas pembelajaran matematika dengan strategi belajar peta konsep.
2. Mengetahui perbandingan ketuntasan belajar matematika siswa antara siswa yang diajarkan dengan strategi belajar peta konsep dan
pembelajaran konvensional. 3. Mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan
strategi belajar peta konsep.
F. Manfaat Penelitian
