KBM
7. Kesesuaian dengan
kondisi peserta didik • Media yang digunakan
sesuai dengan kemampuan, situasi, dan
kondisi peserta didik 19
1
8. Kesesuaian dengan
metode pembelajaran
• Media yang digunakan disertai dengan metode
yang tepat dan sesuai sehingga menggairahkan
proses KBM. 12
1
9. Penggunaan media
sesuai dengan fungsinya
• Media yang digunakan baik, efisien, dan dapat
menarik perhatian peserta didik dalam
proses pembelajaran 1, 2,
25 8
4
10. Penggunaan media
meningkatkan hasil
belajar
• Media yang digunakan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa
17 1
Jumlah Item 25
G. Teknik Pengolahan dan Analisa Data
Untuk mengolah data dalam penelitian ini, penulis menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Editing, yaitu pengecekan terhadap pengisian angket. Setiap angket harus
diteliti satu persatu mengenai kelengkapan, kejelasan, dan kebenaran pengisian angket tersebut agar terhindar dari kekeliruan dan kesalahan
dalam mendapat informasi, sehingga diperolehlah data yang akurat. b.
Koding, teknik ini digunakan penulis untuk mengklasifikasikan jawaban- jawaban para responden menurut macam-macamnya.
c. Skoring, setelah melalui tahap editing dan juga koding maka langkah
selanjutnya adalah skoring, yaitu memberi skor terhadap data yang ada di
angket. Untuk skor tertinggi bernilai 4 dan diberikan pada jawaban yang
dianggap sangat tepat. Skor untuk pertanyaan positif:
Untuk jawaban Sangat Sesuai diberi skor 4 Untuk jawaban Sesuai diberi skor 3
Untuk jawaban Kurang Sesuai diberi skor 2 Untuk jawaban Tidak Sesuai diberi skor 1
Skor untuk pertanyaan negatif: Untuk jawaban Tidak Sesuai diberi skor 1
Untuk jawaban Kurang Sesuai diberi skor 2 Untuk jawaban Sesuai diberi skor 3
Untuk jawaban Sangat Sesuai diberi skor 4 d.
Tabulating, yaitu mentabulasi data jawaban yang telah diberikan skor kedalam bentuk tabel untuk kemudian diketahui hasil perhitungannya.
e. Analisis Data, setelah melewati tahap-tahap di atas, maka selanjutnya
dilakukan perhitungan-perhitungan dengan menggunakan data statistik berupa prosentase atau frekuensi relatif dengan menggunakan rumus:
64
Rumus Prosentase: 100
x N
F P
Keterangan: P = Prosentase
F = Frekuensi N = Number of cases
Untuk memberikan interpretasi dan prosentase hasil angket yang diperoleh digunakan pedoman interpretasi sebagai berikut:
1 Baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 76-100
2 Cukup Baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 56-75
3 Kurang baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 41-55
4 Tidak baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 0-40
64
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2005, Cet. 15, h. 43.
Untuk menentukan prosentase, digunakan perhitungan sederhana dengan langkah-langkah:
1 Menentukan nilai harapan NH, nilai ini dapat diketahui dengan
mengalikan jumlah item pertanyaan dengan skor tetinggi. 2
Menghitung nilai skor NS, nilai ini merupakan nilai rata-rata sebenarnya yang diperoleh dari hasil penelitian. Adapun cara perhitungannya dengan
menggunakan rumus mean yaitu:
N X
Mx
Keterangan: M
x
: Meannilai rata-rata ƩX
: Jumlah skor pada tiap indikator N
: Banyaknya Responden 3
Menentukan kategori, yaitu dengan menggunakan rumus:
65
100 x
NS NH
Keterangan: NS : Nilai Skor NH : Nilai Harapan
65
Nurbayati Suri, “Efektivitas Penggunaan Audio Visual Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD al-Azhar 12 Cikarang-Bekasi
”, Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Utama UIN Syahid Jakarta, 2009, h. 53, t.d.
