Deskripsi Data Tenaga Edukatif MTs

Saluran yang dipakai bersangkutan dengan indera penglihatan. Pesan yang disampaikan dituangkan dalam simbol-simbol visual. “Media apa saja yang digunakan guru dalam pembelajaran Al-Qur‟an Hadits ? LCD yaitu dengan memanfaatkan program Power Point selain itu juga saya menggunakan peralatan sederhana dengan menggunakan kertas yang di dalamnya terdapat clue-clue untuk merangsang siswa agar lebih tertarik dalam pembelajaran” Guru juga mengakui bahwa setelah menggunakan media guru menilai bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan media pembelajaran. Selain itu juga siswa lebih bersemangat dan termotivasi dalam mendalami pelajaran Al-Qur ’an Hadits. “Apakah siswa di sekolah ini pernah mengalami penurunan nilai yang drastis pada pembelajaran Al- Qur‟an Hadits sebelum menggunakan media ? Saya tidak mengetahui lebih jauh, namun setelah saya menggunakan media ada peningkatan terutama pada nilai siswa dalam pelajaran Al- Qur‟an Hadits” “Apakah setelah menggunakan media pembelajaran siswa lebih semangat dan termotivasi pada mata pelajaran Al- Qur‟an Hadits ? Iya, siswa menjadi semangat dan termotivasi. Dapat dilihat dari nilai siswa yang semakin meningkat” “Bagaimana atensi siswa terhadap pelajaran setelah menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran ? Siswa sangat bersemangat dan memperhatikan pelajaran dengan baik sehingga membuat mereka lebih memahami materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai“ Dari hasil wawancara di atas dapat diketahui bahwa media yang sering digunakan adalah media visual, yakni dengan menggunakan LCD dan memanfaatkan program power point. Dengan menggunakan media dalam pembelajaran Al- Qur’an Hadits siswa lebih aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran, karena itu tujuan pembelajaran akan tercapai dengan baik.

2. Analisis data hasil angket

Untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan media dalam pembelajaran al- Qur’an Hadits, terlebih dahulu dilakukan pengolahan data kemudian dianalisa dengan menggunakan rumus prosentase. Adapun hasil tersebut dapat dilihat pada tabel hasil angket berikut ini: Tabel 3 Media dapat membantu saya dalam kelangkapanmelengkapi sumber belajar No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 1 Sangat Sesuai 16 25,39 2 Sesuai 44 69,84 3 Kurang Sesuai 2 3,17 4 Tidak Sesuai 1 1,58 Jumlah 63 100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai tertinggi adalah kategori sesuai. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu fungsi media yaitu sebagai sumber belajar sesuai dengan yang terdapat di sekolah, selain sebagai alat bantu media juga berfungsi sebagai sumber belajar. Karena walaupun siswa telah memiliki pelengkap dalam pembelajaran seperti buku paket atau LKS siswa juga membutuhkan sumber lain seperti pengetahuan dari guru dan guru tersebut menyampaikannya dengan menggunakan media Tabel 4 Media dapat menggambarkan sesuatu yang abstrak No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase 1 Sangat Sesuai 9 14,28 2 Sesuai 38 60,31 3 Kurang Sesuai 14 22,22 4 Tidak Sesuai 2 3,17 Jumlah 63 100