41
Tabel 12 Strategi Kepala Sekolah Membina Displin
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
8 Sangat efektif
4 11
Cukup efektif 29
83 Tidak efektif
2 6
Sangat tidak efektif -
Jumlah 35
100 Dari tabel di atas menunjukkan strategi kepala sekolah dalam membina
disiplin, sebanyak 4 guru 11 menjawab sangat efektif, 29 guru 83 menjawab cukup efektif, dan 2 guru 6 menjawab tidak efektif. Data ini
menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam membina disiplin memiliki keefektifan yang kuat jumlah cukup dan sangat efektif sebanyak 94
sehingga memberikan motivasi yang kuat bagi para guru.
Tabel 13 Kepala Sekolah Melaksanakan Aturan di Sekolah
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
9 Sering
15 43
Cukup sering 17
49 Tidak pernah
3 8
Sangat tidak pernah -
Jumlah 35
100 Dari tabel di atas menunjukkan kepala sekolah melaksanakan aturan-
aturan di sekolah, sebanyak 15 guru 43 menjawab sering, 17 guru 49 menjawab cukup sering, dan 3 guru 8 menjawab tidak pernah. Data ini
menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan aturan-aturan di sekolah dengan kuat jumlah cukup sering dan sering 92 sehingga memberikan
motivasi yang kuat bagi para guru.
4. Dimensi Dorongan atau Motivasi Tabel 14
Pemberian Motivasi Kepala Sekolah kepada Guru
42
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
10 Sangat memotivasi
10 29
Cukup memotivasi 24
68 Tidak memotivasi
- Sangat tidak memotivasi
1 3
Jumlah 35
100 Dari tabel di atas menunjukkan pemberian motivasi kepala sekolah
kepada guru, sebanyak 10 guru 29 menjawab sangat memotivasi, 24 guru 68 menjawab cukup memotivasi, dan 1 guru 3 menjawab sangat tidak
memotivasi. Data ini menunjukkan bahwa pemberian motivasi memberikan motivasi yang kuat jumlah cukup dan sangat memotivasi sebanyak 97 bagi
para guru.
Tabel 15 Pengikutsertaan Guru dalam Pelatihan
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
11 Sering
10 29
Cukup sering 13
37 Tidak pernah
8 23
Sangat tidak pernah 4
11 Jumlah
35 100
Dari tabel di atas menunjukkan pengikutsertaan guru dalam pelatihan, sebanyak 10 guru 29 menjawab sering, 13 guru 37 menjawab cukup
sering, 8 guru 23 menjawab tidak pernah, dan 4 guru 11 menjawab sangat tidak pernah. Data ini menunjukkan bahwa pengikutsertaan guru dalam
pelatihan dilaksanakan dengan kuat jumlah cukup dan sangat sering sebanyak 66 sehingga memberikan motivasi yang kuat bagi para guru, namun dari
sepertiganya belum kuat karena masih ada 24 yang menyatakan tidak pernah dan sangat tidak pernah.
5. Dimensi Penghargaan Tabel 16
Pemberian Kompensasi No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Persentase
43
12 Sangat puas
10 28
Cukup puas 23
66 Tidak puas
2 6
Sangat tidak puas -
Jumlah 35
100 Dari tabel di atas menunjukkan pemberian kompensasi, sebanyak 10
guru 28 menjawab sangat puas, 23 guru 66 menjawab cukup puas, dan 2 guru 6 menjawab tidak puas. Data ini menunjukkan bahwa pemberian
kompensasi memberikan kepuasan yang kuat jumlah cukup dan sangat puas sebanyak 94 sehingga memberikan motivasi yang kuat bagi para guru.
Dari hasil wawancara disebutkan, dalam kebijakan pemberian kompensasi yaitu hal tersebut dibahas pada waktu awal tahun masuk sekolah.
Setelah itu, tinggal dilaksanakan saja. Dalam pemberian kompensasi tidak pernah terjadi adanya keterlambatan pembayaran.
5
Tabel 17 Penghargaan Kepala Sekolah atas Prestasi Guru
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
13 Sangat puas
7 20
Cukup puas 17
48 Tidak puas
10 29
Sangat tidak puas 1
3 Jumlah
35 100
Dari tabel di atas menunjukkan penghargaan kepala sekolah atas prestasi guru, sebanyak 7 guru 20 menjawab sangat puas, 17 guru 48
menjawab cukup puas, 10 guru 29 menjawab tidak puas, dan 1 guru 3 menjawab sangat tidak puas. Data ini menunjukkan bahwa penghargaan
kepala sekolah atas prestasi guru memberikan kepuasan yang kuat jumlah cukup dan sangat puas sebanyak 68 sehingga memberikan motivasi yang
kuat bagi para guru, namun dari sepertiganya belum kuat karena masih ada 32 yang menyatakan menyatakan tidak puas dan sangat tidak puas.
Dari hasil wawancara disebutkan, kebijakan kepala sekolah dalam memberi penghargaan atas prestasi guru yaitu mengadakan pemilihan guru
5
Ibid,.
