47
No Alternatif Jawaban
Frekuensi Persentase
20 Sangat lengkap
19 54
Cukup lengkap 15
43 Tidak lengkap
1 3
Sangat tidak lengkap -
Jumlah 35
100 Dari tabel di atas menunjukkan kelengkapan peralatan di bengkel,
sebanyak 19 guru 54 menjawab sangat lengkap, 15 guru 43 menjawab cukup lengkap, dan 1 guru 3 menjawab tidak lengkap. Data ini
menunjukkan bahwa peralatan di bengkel memiliki kelengkapan yang kuat jumlah sangat dan cukup lengkap sebanyak 97 sehingga memberikan
motivasi yang kuat bagi para guru.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Setelah data ditabulasikan dan dianalisis setiap item soal, selanjutnya dicari nilai persentase rata-rata keseluruhan untuk menarik suatu kesimpulan
sesuai dengan data angket yang diperoleh, angket diberikan kepada responden guru yang berjumlah 35 orang dengan 20 item pertanyaan.
Untuk mendapatkan nilai persentase dalam menentukan kategorinya, digunakan perhitungan dengan rumus:
P = NS x 100 NH
Nilai skor NS, nilai ini merupakan nilai rata-rata sebenarnya yang
diperoleh dari hasil penelitian.
Nilai harapan NH, nilai ini dapat diketahui dengan mengalikan jumlah item dengan skor tertinggi.
a. Hasil per Dimensi Tabel 25
Nilai Rata-Rata Dimensi Pengaturan Lingkungan Fisik
Item Nilai Harapan
NH Nilai Skor
NS NS x 100
NH Kategori
48 1
3 x 4 = 12 352 : 35 =
10,057 10,057 x 100 = 83,8
12 Sangat
Memotivasi Dari tabel di atas, berdasarkan nilai rata-rata dimensi pengaturan
lingkungan fisik mendapat nilai rata-rata 83,8. Dengan demikian kategorinya sangat memotivasi. Hal ini berarti pengaturan lingkungan fisik
oleh kepala sekolah dengan indikator ruang kerja, ruang belajar, dan lingkungan sekolah memberikan motivasi yang tinggi kepada para guru dalam
bekerja.
Tabel 26 Nilai Rata-Rata Dimensi Pengaturan Suasana Kerja
Item Nilai Harapan
NH Nilai Skor
NS NS x 100
NH Kategori
1 2 x 4 = 8
219 : 35 = 6,257
6,257 x 100 = 78,21 8
Sangat Memotivasi
Dari tabel di atas, berdasarkan nilai rata-rata dimensi pengaturan suasana kerja mendapat nilai rata-rata 78,21. Dengan demikian kategorinya
sangat memotivasi. Hal ini berarti pengaturan suasana kerja oleh kepala sekolah dengan indikator hubungan kerja dan suasana kerja memberikan
motivasi yang tinggi kepada para guru dalam bekerja.
Tabel 27 Nilai Rata-Rata Dimensi Disiplin
Item Nilai Harapan
NH Nilai Skor
NS NS x 100
NH Kategori
1 4 x 4 = 16
482 : 35 = 13,771
13,771 x 100 = 86,06 16
Sangat Memotivasi
Dari tabel di atas, berdasarkan nilai rata-rata dimensi disiplin mendapat nilai rata-rata 86,06. Dengan demikian kategorinya sangat memotivasi. Hal
ini berarti disiplin yang telah diterapkan oleh kepala sekolah dengan indikator
49 disiplin, strategi membina disiplin, dan teladan memberikan motivasi yang
tinggi kepada para guru dalam bekerja.
Tabel 28 Nilai rata-rata dimensi Dorongan atau Motivasi
Item Nilai Harapan
NH Nilai Skor
NS NS x 100
NH Kategori
1 2 x 4 = 8
212 : 35 = 6,057
6,057 x 100 = 75,7 8
Sangat Memotivasi
Dari tabel di atas, berdasarkan nilai rata-rata dimensi dorongan atau motivasi mendapat nilai rata-rata 75,7. Dengan demikian kategorinya sangat
memotivasi. Hal ini berarti dorongan atau motivasi oleh kepala sekolah dengan indikator pemberian motivasi dan pemenuhan kebutuhan memberikan
motivasi yang tinggi kepada para guru dalam bekerja.
Tabel 29 Nilai rata-rata dimensi Penghargaan
Item Nilai Harapan
NH Nilai Skor
NS NS x 100
NH Kategori
1 3 x 4 = 12
318 : 35 = 9,085
9,085 x 100 = 75,7 12
Sangat Memotivasi
Dari tabel di atas, berdasarkan nilai rata-rata dimensi penghargaan mendapat nilai rata-rata 75,7. Dengan demikian kategorinya Sangat
memotivasi. Hal ini berarti penghargaan oleh kepala sekolah dengan indikator pemberian kompensasi dan penghargaan kepada para guru sesuai dengan tugas
dan prestasi kerja memberikan motivasi yang tinggi kepada para guru dalam bekerja.
Tabel 30 Nilai Rata-Rata Dimensi Pengembangan Pusat Sumber Belajar PSB
Item Nilai Harapan
NH Nilai Skor
NS NS x 100
NH Kategori
1 6 x 4 = 24
718 : 35 = 20,514 x 100 = 85,47
Sangat
