Penilaian tes akhir siklus.
c. Tahap Pengamatan
Peneliti melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa
berdasarkan lembar observasi siswa dan melakukan wawancara non formal kepada siswa berdasarkan pedoman wawancara siswa
yang telah dibuat.
Peneliti mengumpulkan data hasil observasi untuk dianalisa. d.
Tahap Refleksi Identifikasi kelebihan dan kekurangan hasil pengamatan dan
menganalisa seluruh program dari perencanaan dan tindakan.
G. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan
Hasil intervensi yang diharapkan dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa melalui
pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Hasil tindakan yang diharapkan yaitu: 1.
Rata-rata skor kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa dalam pembelajaran matematika pada akhir siklus sudah mencapai
≥ 70. 2.
Respon positif dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika pada tiap siklus sudah mencapai
≥ 70.
Indikator tingkat keberhasilan belajar siswa yang diterapkan yaitu ≥ 70.
Menurut Djamarah panduan penyelenggaraan tingkat keberhasilan belajar mengajar berdasarkan 70, dengan tingkatan taraf keberhasilan sesuai dengan
yang disajikan pada Tabel 3.1.
4
Jika kedua indikator kinerja tersebut telah terpenuhi maka penelitian tindakan ini berhasil dan tindakan penelitian dihentikan. Sebaliknya, jika salah satu atau
kedua indikator keberhasilan kinerja belum terpenuhi, maka tindakan penelitian ini harus dilanjutkan ke siklus berikutnya, dan disertai dengan adanya perbaikan-
perbaikan yang menjadi kekurangan dari siklus sebelumnya.
4
Syaiful Bahri, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta; Rineka Cipta, 2006, h.107.
Tabel 3.1 Tingkat Keberhasilan Belajar Mengajar
Kategori Deskripsi
1. Maksimal
Apabila seluruh bahan pelajaran yang diajarkan dapat dikuasai siswa.
2. Optimal
Apabila sebagian besar 76 s.d. 99 bahan pelajaran dapat dikuasai siswa.
3. Baik
Apabila bahan pelajaran yang diajarkan kurang atau sama dengan 75 dikuasai siswa.
4. Kurang
Apabila bahan pelajaran yang diajarkan kurang dari 60 dikuasai siswa.
H. Data dan Sumber Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini terdiri dua macam, yaitu data kualitatif dan kuantitatif:
1. Data kualitatif : Lembar observasi aktivitas pembelajaran matematika dengan
menggunakan Cooperative Learning Tipe CIRC, hasil wawancara dengan guru dan siswa, hasil angket siswa pada setiap akhir siklus, catatan lapangan
peneliti, dokumentasi kegiatan pembelajaran. 2.
Data Kuantitatif : hasil tes kemampuan menyelesaikan soal cerita matematik siswa.
Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik, guru kelas observer, dan peneliti.
I. Instrumen Pengumpul Data
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu:
1. Instrumen Pembelajaran
a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran dipersiapkan untuk kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II, dalam RPP memuat standar kompetensi,
