c Angket Siswa
Angket siswa digunakan untuk mengukur dan mengetahui respon siswa di tiap akhir siklus terkait pembelajaran menggunakan CIRC. Respon siswa
dikategorikan ke dalam sikap positif atau negatif. d
Lembar Wawancara Wawancara dilakukan terhadap guru dan siswa, wawancara pra penelitian
dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi yang ada di lapangan, mengatahui gambaran mengenai karakter siswa dalam pembelajaran
matematika serta kemampuan menyelesaikan soal cerita matematik siswa. Wawancara setelah siklus bertujuan untuk mengetahui respon atau pendapat
terkait pembelajaran matematika menggunakan CIRC. e
Dokumentasi Dokumentasi berupa foto pada saat kegiatan penelitian berlangsung,
digunakan untuk memperkuat atau menunjang proses penelitian.
J. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dalam penelitian ini, adalah: 1.
Hasil observasi: pengumpulan data melalui observasi dilakukan oleh observer atau guru kolaborator setiap pertemuan dengan panduan lembar
observasi siswa untuk mengamati kegiatan peserta didik. 2.
Hasil catatan lapangan: dilakukan observerpeneliti pada setiap pertemuan. 3.
Hasil angket: dilakukan setiap akhir siklus untuk mengetahui respon peserta didik terkait pembelajaran matematika menggunakan tipe CIRC.
4. Hasil wawancara: dilakukan pada saat observasi awal oleh peneliti kepada
guru kolaborator untuk mengetahui proses pembelajaran matematika peserta didik, selanjutnya peneliti mewawancarai peserta didik secara tidak
formal setiap akhir siklus. Kedua wawancara yang dilakukan menggunakan pedoman wawancara.
5. Hasil dokumentasi: dokumentasi yang dimaksud adalah berupa foto-foto
yang diambil pada saat pembelajaran berlangsung.
6. Hasil tes: hasil tes kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika
diperoleh dari tes yang dilakukan tiap akhir siklus. Setelah data terkumpul, peneliti bersama guru kolaborator melakukan analisis
dan evaluasi tentang kekurangan dan kelebihan terkait pembelajaran matematika menggunakan CIRC serta menganalisis dan mengevaluasi
kemampuan menyelesaikan soal cerita matematik siswa setelah diterapkannya Cooperative Learning tipe CIRC.
K. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Trustworthiness
Untuk mengecek keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Triangulasi adalah “teknik pemeriksaan keabsahan data dengan cara memanfaatkan sesuatu
yang lain di luar data itu sendiri, untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu.”
5
Dalam penelitian ini, pengecekan data dilakukan melalui diskusi dan konsultasi dengan dosen pembimbing, guna mendapatkan
arahan dan revisi dalam upaya mendapatkan data dengan derajat kepercayaan yang diharapkan.
Agar memperoleh hasil evaluasi yang baik pada proses pembelajaran, diperlukan instrumen yang teruji validitasnya. Instrumen dikatakan validsahih
apabila instrumen tersebut mengukur apa yang hendak diukur.
6
Instrumen yang digunakan dalam mengukur kemampuan soal cerita matematik adalah tes formatif
pada setiap akhir siklus. Sebelum digunakan dalam penelitian, intrumen tes kemampuan menyelesaikan soal cerita matematik terlebih dahulu diuji cobakan
untuk mengetahui validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda.
1. Validitas Tes
Untuk mengukur validitas butir soal atau validitas item pada tes, digunakan rumus korelasi product moment sebagai berikut:
7
5
Bachtiar S Bachri, Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi Pada Penelitian Kualitatif, Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 10 Universitas Negeri Surabaya, 1, 2010, h. 56.
6
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : PT Bumi Aksara, 2009, h. 65.
7
Ibid, h. 72.
