Pertemuan ke-2 Kamis, 11 April 2013
Pembelajaran diawali dengan mengingat kembali pelajaran sebelumnya mengenai unsur-unsur serta karakteristik kubus dan balok. Kemudian peneliti
bertanya kepada siswa mengenai bagaimana rumusan luas permukaan kubus dan balok, salah satu siswa menjawab Siswa: rumusan luas permukaan kubus itu
enam kali kuadrat sisi. Kemudian siswa yang lainnya menambahkan Siswa: luas permukaan itu jumlah dari semua luas sisi yang ada. Peneliti: iya kalian semua
benar. Peneliti membenarkan pernyataan siswa tersebut dan mempersilahkan siswa untuk membaca buku terlebih dahulu.
Kegiatan pembelajaran selanjutnya peneliti memberikan lembar topik pembelajaran untuk dikerjakan secara kelompok untuk menemukan merumuskan
luas permukaan kubus dan balok. Kegiatan awal ini peneliti memberikan kesempatan untuk siswa memahami soal yang diberikan. Kemudian peneliti
berkeliling kelas untuk memastikan bahwa siswa mengerjakan lembar permasalahan yang diberikan. Setelah soal nomor 1 telah dikerjakan oleh semua
siswa, peneliti bertanya kepada siswa untuk mengetahui berapa jumlah siswa yang tidak dapat menentukan rumusan luas permukaan kubus tersebut dari soal nomor
1 dan menentukan rumusan luas permukaan balok pada nomor 2. Terdapat
beberapa dari jumlah siswa yang tidak dapat mengerjakannya. Kemudian
siswa diminta
mendiskusikan dan
menyelesaikan permasalahan-permasalahan terkait materi pembelajaran yang tersedia dalam
lembar masalah secara berkelompok. Hasil diskusi siswa dituangkan di dalam lembar kerja kelompok, yang nantinya setiap kelompok harus mempersentasikan
hasil diskusinya di depan kelas. Hampir semua kelompok terlihat antusias saat diskusi berlangsung, hanya tiga kelompok yang terlihat tidak percaya diri pada
jawaban mereka. Menurut pengamatan peneliti bahwa sebagian besar siswa terlibat dalam aktivitas pembelajaran. Berikut adalah gambar perwakilan
kelompok yang sedang mempresentasikan hasil lembar kerja kelompok mereka dari tiga kelompok yang berbeda.
Gambar 4.3 Kegiatan siswa mempresentasikan jawaban kelompok
Dari jawaban ketiga kelompok di atas adalah bahwa antara ketiga kelompok tersebut sudah sama-sama memahami soal. Hanya saja didapat bahwa
kelompok pertama dan ketiga sudah mampu menginterpretasikan soal ke dalam bentuk lain atau sudah mampu menginterpretasikan soal cerita. Sedangkan untuk
kelompok kedua siswa belum mampu menginterpretasikan soal dengan baik. Setelah proses diskusi kelas selesai, peneliti merumuskan jawaban yang
benar serta bersama dengan siswa peneliti menyimpulkan jawaban yang tepat mengenai materi luas permukaan kubus dan balok.
Kemudian peneliti memberikan satu soal kuis mengenai
luas permukaan kubus atau balok untuk
mengecek pemahaman siswa secara individu yang kemudian ditutup dengan memberikan pekerjaan rumah PR oleh peneliti.
Pada saat mengerjakan kuis terlihat siswa antusias mengerjakan soal yang diberikan, hal ini terlihat dari tidak
ada siswa yang berdiskusi atau bertanya kepada temannya. Siswa hanya sedikit
yang terlihat bingung menentukan luas permukaan kubus dan balok
.