Pembatasan Fokus Masalah PENDAHULUAN

bilangan kompleks, dari penjumlahan dan perkalian ke diferensial dan integral dan menuju matematika ke yang lebih tinggi. 3 Sedangkan Johnson dan Rising dalam bukunya mengatakan bahwa matematika adalah pola berfikir, pola mengorganisasikan, pembuktian yang logic, matematika itu adalah bahasa yang menggunakan istilah yang didefinisikan dengan cermat, jelas dan akurat, representasinya dengan symbol dan padat, lebih berupa bahasa symbol mengenai ide daripada mengenai bunyi. 4 Sehingga dari definisi tersebut dapat dikatakan bahwa matematika adalah ilmu di dalam suatu studi pembelajaran yang mengkaji konsep-konsep yang ada di dalamnya baik yang bersifat konstruktif dan kompleks dengan bertindak atas dasar pemikiran secara logis, rasional, dan kritis. Jika kita menilik arti dari kata matematika tersebut secara harafiah, maka dapat dikatakan bahwa pengertian matematika itu sendiri bergantung pada cara pandang orang yang melaksanakannya. Hal tersebut juga bergantung pada bagaimana orang tersebut memandang dan memanfaatkan matematika dalam kehidupannya. Karena setiap orang dalam kehidupannya akan terlibat dengan matematika, mulai dari bentuk yang sederhana dan rutin seperti proses berhitung sampai pada bentuknya yang kompleks seperti proses analisis pemecahan suatu masalah. Berdasarkan definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika adalah proses pengalaman belajar kepada peserta didik melalui serangkaian kegiatan yang terencana sehingga peserta didik memperoleh kompetensi tentang bahan matematika yang di pelajari. Salah satu komponen yang menentukan ketercapaian kompetensi adalah penggunaan strategi pembelajaran matematika, yang sesuai dengan : 5 1. topik yang sedang dibicarakan, 2. tingkat perkembangan intelektual peserta didik, 3. prinsip dan teori belajar, 3 Hamzah B. Uno, Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran:Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan, Jakarta:Bumi Aksara,2009, h.108 4 Erna Suwangsih, Model Pembelajaran Matematika, Bandung:UPI PRESS,2006,h.4 5 Gatot Muhsetyo, dkk, Pembelajaran Matematika SD,Jakarta: Universitas Terbuka,2011, hal. 1.26