digunakan untuk mengetahui proses belajar siswa di kelas untuk memperoleh gambaran lengkap mengenai proses belajar mengajar yang
dilakukan oleh peneliti. Observasi dilakukan untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan untuk menilai kemajuan
prestasi belajar siswa. 3.1.4
Refleksi Refleksi digunakan oleh peneliti sebagai kritikan dalam proses
pembelajaran untuk melihat kekurangan, hambatan, dan kesulitan. Refleksi digunakan sebagai tolok ukur untuk memperbaiki pembelajaran.
Siklus II akan digunakan jika diperlukan agar siswa berminat dan lebih aktif dalam pembelajaran berikutnya, sehingga siswa dapat memperoleh
kompetensi yang diinginkan.
3.2 Setting Penelitian
3.2.1 Tempat penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD Kanisius Minggir , Sendangagung, Minggir, Sleman, Yogyakarta.
3.2.2 Subjek penelitian
Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV SD Kanisius Minggir Sleman yang berjumlah 19 yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 9
siswa laki-laki.
3.2.3 Objek penelitian
Objek penelitian ini adalah minat dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Kanisius Minggir Sleman dengan menggunakan media gambar.
3.2.4 Waktu penelitian
3.3 Rencana Tindakan
Rencana penelitian ini akan dilaksanakan dalam 1 siklus. Siklus dengan menggunakan madia gambar dengan berdiskusi kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Penelitian terdiri dari 2 pertemuan yang setiap pertemuannya 3 x 40 menit. Pada setiap pertemuan akan diberikan
angket sesuai dengan indikator minat yang sudah disusun oleh peneliti dan di akhir siklus akan diadakan evaluasi dengan menggunakan tes objektif
pilihan ganda.
No. Kegiatan
Tahun 2013 Jan
Feb Mar
Apr Mei
Juni 1.
Observasi pra penelitian Ѵ
2. Penyusunan proposal
Ѵ 3.
Permohonan izin penelitian Ѵ
4. Pengumpulan data
Ѵ 5.
Pengolahan data Ѵ
6. Penyusunan laporan
Ѵ Ѵ
7. Ujian skripsi
Ѵ 8.
Revisi Ѵ
9. Pembuatan artikel
Ѵ
3.3.1 Persiapan
Peneliti sebelum melakukan penelitian dan melaksanakan siklus I dan peneliti meminta izin terlebih dahulu dengan pihak sekolah dengan
membawa surat izin dari kampus untuk melakukan penelitian di kelas IV SD Kanisius Minggir. Peneliti melakukan observasi proses belajar
mengajar di kelas serta melakukan pengamatan terhadap karakteristik siswa saat belajar. Melakukan wawancara dengan guru kelas dan tiga
siswa. Peneliti mengidentifikasi masalah di kelas, mengenai minat dan prestasi belajar siswa yang masih rendah, sebagai kondisi awal.
Peneliti menyusun kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan di Siklus I. Peneliti membuat gambaran sederhana yang akan dilakukan untuk
melaksanakan siklus I, yaitu menyusun silabus, RPP, LKS, kisi-kisi soal, instrumen penilaian, pembuatan alat peraga, instrumen penelitian,
menyiapkan media dan alat peraga.
3.3.2 Rencana Tindakan Setiap Siklus
SIKLUS I 3.3.2.1
Perencanaan Siklus I, peneliti menyusun perangakat pembelajaran yang berupa silabus,
RPP, LKS, dan media pembelajaran yang akan digunakan peneliti untuk melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Pada siklus pertama, peneliti
akan menggunakan media gambar, gambar jenis-jenis alat komunikasi.
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan penelitian dilakukan oleh guru kelas IV SD Kanisius Minggir dengan jumlah 19 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 9 siswa
laki-laki. Pada pertemuan 1 dilaksanakan sesuai dengan RPP yang sudah disusun oleh peneliti, yaitu membahas materi tentang jenis-jenis alat
komunikasi tradisional menggunakan gambar-gambar nyata yang sudah disediakan oleh peneliti. Pertemuan 2 membahas jenis-jenis alat
komunikasi modern dengan media gambar yang sudah disediakan oleh peneliti sebagai media pembelajaran. Pertemuan 2 dilaksanakan oleh guru
sesuai dengan RPP yang disusun oleh peneliti, namun susunan pembelajaran tidak urut sesuai dengan RPP karena melihat kondisi dan
keadaan siswa dari pengalaman pertemuan 1. Di setiap akhir pertemuan siswa mengisi lembar kuesioner yang diberikan oleh guru untuk
mengetahui tingkat kemajuan minat belajar IPS siswa kelas IV SD Kanisius Minggir.
3.3.2.3 Observasi
Observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif, dan rasional mengenal berbagai fenomena, baik
dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu Arifin, 2009: 153. Kegiatan observasi di sini
digunakan untuk mengetahui proses belajar siswa di kelas untuk memperoleh gambaran lengkap mengenai proses belajar mengajar yang
dilakukan oleh peneliti. Observasi dilakukan untuk mengamati kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan untuk menilai kemajuan prestasi belajar siswa.
3.3.2.4 Refleksi
Refleksi digunakan oleh peneliti sebagai kritikan dalam proses pembelajaran untuk melihat kekurangan, hambatan, dan kesulitan.
Refleksi dilakukan oleh peneliti dan guru disetiap akhir pertemuan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya. Penelitian
dilakukan dua kali pertemuan dengan jumlah alokasi waktu per pertemuan 3 x 40 menit. Pertemuan 2 dilakukan refleksi untuk melihat minat dan
prestasi belajar siswa sudah mencapai target atau belum, jika sudah mencapai target maka tidak perlu dilanjutkan ke siklus II.
3.4 Instrumen Penelitian
