12
BAB II LANDASAN TEORI
Di dalam bab ini, diuraikan landasan teori yang akan digunakan untuk memecahkan masalah dalam penelitian ini. Pembahasan tentang teori terdiri dari
empat bagian, yaitu kajian teori, penelitian-penelitian terdahulu, kerangka berpikir, dan hipotesis tindakan.
2.1 Kajian Teori 2.1.1 Minat
2.1.1.1 Pengertian minat
Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah
penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri Slameto, 2010: 180. Minat bukan bawaan sejak lahir, minat dapat
diperoleh dikemudian hari. Minat terhadap sesuatu yang baru dan mempengaruhi belajar selanjutnya serta mempengaruhi penerimaan minat-
minat yang lain. Secara sederhana, minat interest berati kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu.
Minat interest, yaitu keadaan yang mendasari motivasi individu, keinginan yang berkelanjutan, dan orientasi psikologi Munthe, 2010:29.
Menurut Reber dalam Muhibbin, 2008: 151 minat tidak termasuk istilah populer dalam psikologi karena ketergantungannya yang banyak pada
faktor-faktor internal, misalnya pemusatan perhatian, keingintahuan, motivasi, dan kebutuhan. Minat yang dipahami selama ini dapat
mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa dalam bidang- bidang studi tertentu. Misalnya, ada seorang siswa yang menaruh minat
pada mata pelajaran matematika, maka perhatian siswa tersebut akan terpusat lebih banyak daripada siswa yang lainnya, karena pemusatan
perhatian yang intensif terhadap mata pelajaran matematika itulah yang memungkinkan siswa tersebut giat belajar dan mampu mencapai prestasi
yang diinginkan. Guru berkaitan dengan ini berusaha membangkitkan minat siswa untuk menguasai pengetahuan yang yang terkandung dalam
bidang studinya dengan cara kiat yang membangun sikap positif Muhibbin, 2008: 151. Berdasarkan pengertian-pengertian di atas dapat
disimpulkan bahwa minat adalah kecenderungan tertarik pada sesuatu yang relatif tetap untuk lebih memperhatikan dan mengingat secara terus-
menerus yang diikuti rasa senang untuk memperoleh suatu kepuasan dalam mencapai tujuan pembelajaran.
2.1.1.2 Indikator Minat
Kategori