e. Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri atas 5 siswa
f. Setiap kelompok diberi LKS dan sebuah amplop yang berisi
gambar karikatur. g.
Sebelum menulis deskripsi siswa memahami maksud dari gambar karikatur yang diberikan.
h. Siswa dalam berkelompok menyusun cerita berdasarkan gambar
yang didapatkan dikertas LKS yang diberikan oleh guru. i.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yaitu dengan memaparkan tulisan dan membacakannya.
j. Siswa lain meneliti tulisan yang sedang dipresentasikan oleh
kelompok tersebut dan kemudian mengoreksi secara bersama-sama kesalahan dalam hal tata bahasa, ejaan, dll
k. Siswa dan guru bersama-sama melakukan tanya jawab tentang
menulis deskripsi l.
Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan tentang
menulis deskripsi. m.
Mengadakan penilaian dengan cara secara individu siswa
memperbaiki dan melengkapi tulisan yang terdiri dari 4 paragraf dengan panduan gambar karikatur siklus I prtemuan kedua.
4. Observasi
Mengobservasi minat dan aspek-aspek lain yaitu afektif dan psikomotor dengan rubrik pengamatan yang telah tersedia pada siklus 1.
5. Refleksi
Refleksi yang dilakukan peneliti adalah: a
Mengevaluasi apa yang dilakukan pada pelaksanaan siklus I, tentang apa yang berhasil, kendala, dan hambatan yang dihadapi
siswa b
Membandingkan hasil ulangan atau tes dan observasi yang sudah dicapai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
b. Siklus II
1. Siklus II 2 pertemuan
Siklus ini akan dilaksanakan selama dua kali petemuan, dimana setiap pertemuan beralokasikan 90 menit
2. Perencanaaan Tindakan
Peneliti mempersiapkan silabus dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan melanjutkan pembelajaran dalam
menulis deskripsi siklus I, dengan ini diharapkan minat siswa meningkat dalam menulis deskripsi dengan menulis 4 paragraf.
3. Pelaksanaan Tindakan II
a Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai
dalam rencana kegiatan yang akan dilaksanakan. b
Siswa menyimak petunjuk dari guru c
Siswa masuk ke kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya. d
Setiap kelompok diberi LKS dan gambar karikatur
e Siswa dalam kelompok menyusun cerita 4 paragraf berdasarkan
gambar karikatur yang dibagikan. f
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yaitu dengan memaparkan tulisan dan membacakanya
g Siswa lain meneliti tulisan yang sedang dipresentasikan oleh
kelompok tersebut dan kemudian mengkoreksi secara bersama- sama kesalahan dalam hal tata bahasa, ejaan, dll.
h Setelah selesai mempresentasikan, siswa menulis kembali tulisan
yang sudah dikoreksi dibuku catatanya. i
Mengadakan penilaian dengan cara secara individu siswa menulis deskripsi berdasarkan gambar yang tersedia dengan menulis 4
paragraf siklus II pertemuan II 4.
Observasi Mengobservasi minat siswa dengan rubrik pengamatan minat
yang telah tersedia pada siklus II
5. Refleksi
Refleksi yang dilakukan peneliti adalah: a
Mengevalusi apa yang dilakukan pada pelaksanaan siklus II, tentang apa yang berhasil, kendala, dan hambatan yang dihadapi
siswa b
Membandingkan hasil ulangan atau tes dan observasi yang sudah dicapai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk
memutuskan apakah siklus dilanjutkan atau tidak.
E. Instrumen Penelitian
1. Rubrik Observasi Minat
Observasi adalah suatu aktivitas mengamati atau pencatatan secara sistematis, logis, objektif, dan raional mengenai fenomena, baik dalam situasi
yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu Arifin, 2009: 153. Observasi digunakan bila obyek penelitian bersifat perilaku
manusia, proses kerja, gejala alam, atau responden kecil Sugiyono, 2011: 167. Rubrik observasi minat ini terdiri dari beberapa pernyataan yang dikembangkan
dari indikator-indikator minat berdasarkan teori yang sudah dikemukakan dalam bab II mengenai minat. Lembar observasi diisi oleh peneliti yang bertindak
sebagai pengamat dan guru pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung dikelas. rubrik observasi minat yang digunakan dapat dilihat pada tabel 3.1.
Tabel 3.1 Rubrik Observasi Minat
Indikator Pernyataan
Deskripsi Hasil Pengamatan
√ -
1. Siswa memiliki rasa
senang saat
pembelajaran
mengarang deskripsi
Pada saat
pembelajaran mengarang deskripsi, siswa
menunjukkan sikap ceria Siswa tidak mengeluh pada
saat mengikuti pembelajaran mengarang deskripsi
Indikator Pernyataan
Deskripsi Hasil Pengamatan
√ -
1. Siswa memiliki rasa
senang saat
pembelajaran
mengarang deskripsi
Siswa bersemangat
saat mengikuti pembelajaran
Siswa memperhatikan seluruh proses pembelajaran
Siswa menyimak penjelasan guru
2. Siswa
memperhatikan saat proses pembelajaran
mengarang deskripsi Siswa tidak melamun saat
pelajaran Siswa
berkonsentrasi saat
pelajaran Siswa mencatat penjelasan
guru saat pelajaran Siswa melihat guru ketika
guru sedang menjelaskan Siswa menjawab pertanyaan
guru Siswa ikut melakukan
percobaan dalam kelompok 3.
Siswa terlibat dalam proses pembelajaran
mengarang deskripsi
Siswa memberikan pendapat saat diskusi kelompok
Siswa bekerja sama dengan kelompok
Indikator Pernyataan
Deskripsi Hasil Pengamatan
√ -
3. Siswa
terlibat dalam
proses pembelajaran
mengarang
deskripsi
Siswa mengerjakan tugas saat pelajaran
Siswa menanggapi
penjelasan guru Siswa
membaca atau
mencari materi dari sumber lain
Siswa berinisiatif
untuk mempelajari
kembali
materi
4. Siswa berinisiatif
mencari informasi baru
Siswa bertanya hal-hal lain yang
berkaitan dengan
materi Siswa tertarik melakukan
percobaan pada
saat
pembelajaran
Siswa membuat ringkasan tanpa
diminta guru
mengenai materi yang telah
dipelajari
