Menggunakan Tanda Baca dalam menulis karangan

C. Indikator Kognitif:

 Produk: 1 Mendeskripsikan pengertian kerangka karangan dan karangan deskripsi dengan benar 2 Mendeskripsikan isi gambar karikatur dengan kalimat karangan deskripsi yang runtut  Proses: 1 Memahami membuat kerangka karangan dan karangan deskripsi dengan benar 2 Menentukan tema atau topik karangan deskripsi dari media gambar karikatur . Afektif: 1 Membuat karangan deskripsi yang baik sesuai tema, topik dan kerangka karangan dari isi gambar karikatur secara berkelompok. Psikomotor: 1 Menulis kerangka karangan deskripsi berdasarkan media gambar karikatur 2 Menuliskan isi gambar karikatur dalam bentuk karangan deskripsi yang runtut

D. Tujuan Pembelajaran Kognitif:

 Produk: 1 Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kerangka karangan dan karangan deskripsi dengan benar 2 Siswa dapat mendeskripsikan isi gambar karikatur dengan kalimat karangan deskripsi yang runtut  Proses: 1 Siswa dapat memahami membuat kerangka karangan dan karangan deskripsi dengan benar 2 Siswa dapat menentukan tema atau topik karangan deskripsi dari media gambar karikatur . Afektif: 1 Siswa dapat membuat karangan deskripsi yang baik sesuai tema, topik dan kerangka karangan dari isi gambar karikatur secara berkelompok. Psikomotor: 1 Siswa dapat menulis kerangka karangan deskripsi berdasarkan media gambar karikatur 2 Siswa dapat menuliskan isi gambar karikatur dalam bentuk karangan deskripsi yang runtut

E. Materi Pembelajaran

Terlampir

F. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran: Pembelajaran Koperatif tipe STAD

G. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1 Kegiatan awal: a. Salam pembuka - Guru memberikan salam - Guru menanyakan kabar siswa b. Doa Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran c. Presensi - Guru mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi - Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai membuat dan menulis karangan deskripsi e. Orientasi - Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai - Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan f. Motivasi Materi ini bermanfaat agar siswa dapat mendeskripsikan dan membuat karangan deskripsi dengan baik 20 menit 2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi 30 menit  Guru menjelaskan kembali pengertian karangan deskripsi kepada siswa. 90 menit  Guru menjelaskan kembali langkah-langkah menulis deskripsi.  Peserta didik bersama guru membahas hasil karangan deskripsi peserta didik pada pertemuan sebelumnya. b. Elaborasi 30 menit  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan 4 siswa  Guru membagi LKS dan menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik.  Peserta didik diberikan gambar oleh guru untukdibuat sebuah karangan deskripsi  Peserta didik berkelompok untuk mengamati gambar yang telah diberikan oleh guru, yaitu gambar karikatur mengenai cita-cita siswa.  Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar yang diberikan oleh guru  Setiap kelompok berdiskusi untuk mengembangkan hasil pengamatan menjadi sebuah kerangka karangan.  Peserta didik mengembangkan kerangka karangan yang telah mereka buat secara berkelompok menjadi sebuah karangan deskripsi yang utuh.  Peserta didik menuliskan hasil pengamatan tentang gambar karikatur pada lembar kerja siswa. c. Konfirmasi 30 menit  Beberapa peserta didik membacakan hasil karangan di depan kelas.  Peserta didik bersama guru membahas hasil karangan yang dibuat peserta didik.  Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.  Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. 3 Kegiatan Penutup a. Kesimpulan  Guru bersama dengan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang belum jelas  Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran b. Refleksi  Siswa merefleksikan pernyataan tentang: 3. Apa langkah-langkah dalam membuat suatu karangan deskripsi?” c. Tindak lanjut  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari tentang kesalahan-kesalahan yang ada 25 menit dalam membuat karangan deskripsi di rumah d. Salah satu siswa memimpin teman-temanya untuk berdoa e. Guru memberikan salam penutup

I. Sumber dan media pembelajaran

1. Sumber a. Darmadi Kaswan dan Nirbaya Rita. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD Kelas IV . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. b. Murtiningrum Diah Sari. 2004. Bahasa Indonesia 4. Jakarta: Balai Pustaka. Giri Joko. 2010. Kreatif Bahasa Indonesia IV. Klaten: CV Sahabat. 2. Media Pembelajaran: a. Gambar Karikatur b. Contoh kerangka karangan deskripsi dengan benar 3. Kriteria penilaian Lampiran a. Jenis tes : Tes tertulis