Jenis Penelitian Desain Penelitian

b. Pelaksanaantindakan action Pelaksanaan tindakan dalam penelitian tindakan kelas dilakukan mengacu pada apa yang direncanakan pada perencanaan. Pelaksanaan tindakan yang paling tepat yaitu mampu memecahkan masalah yang sedang dihadapi. Setelah ditetapkan bentuk pelaksanaan tindakan, maka langkah berukutnya adalah mengimplementasikan tindakan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan skenario pembelajaran yang sudah dibuat. c. Pengamatanobeservasi observation Kegiatan pengamatan atau obeservasi dalam penelitian tindakan kelas dilakukan untuk mengentahui dan memperolah gambaran lengkap secara objektif tentang perkembangan proses belajar atau dapat dikatakan sebagai kegiatam merekam informasi dampak dari pelaksanan tindakan. Data yang dihimpun melalui pengamatanobservasi meliputi data kauntitatif dan data kualitatif sesuai dengan indikator-indikator yang telah ditetapkan. d. Refleksi reflection. Refleksi dalam penelitian tindakan kelas dilakukan untuk mengadakan upaya evaluasi yang dilakukan oleh guru dan tim pengamat dalam penelitian tindakan kelas. Refelksi dilakukan dengan cara berdiskusi terhadap berbagai masalah yang muncul didalam kelas. Berdasarkan masalah yang muncul pada refleksi hasil perlakuan tindakan pada siklus pertama, maka akan ditentukan penelitian apakah tindakan yang dilakukan mencampai tujuan atau belum. Melalui refleksi inilah, penelitian menentukan keputusan untuk menentukan siklus lanjutan ataukah berhenti kerena masalahnya sudah terpecahkan. Jika pada siklus pertama hasil penelitian kurang baik, maka peneliti melanjutkan pada siklus ke dua, dengan melakukan perbaikan terhadap rencana tindakan yang dirasa lebih baik. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Selain dengan itu, penelitian ini juga termasuk penelitaian kuantitatif deskritif. Penelitian ini untuk mendiskripsikan 1 kemampuan dan hasil belajar menguraikan isi teks sebelum mengunakan media gambar untuk mementukan kondisi awal, 2 keterampilan dan hasil belajar menguraikan isi teks sesudah mengunakan media gambar pada akhir siklus I, 3 keterampilan dan hasil belajar menguraikan isi teks mengunakan media gambar pada siklus II, dan 4 perbedaan hasil yang terjadi pada setiap siklus.

C. Setting Penelitian 1. Tempat:

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas IV Sekolah Dasar Kanisius Kintelan I Kota Yogtakarta, Yogyakarta dengan jumlah siswa 20 anak dengan perincian jumlah anak laki –laki sebanyak 7, sedangkan perempuannya sebanyak 13 anak. Kemampuan akademik anak disekolah ini rata –rata cukup, sedangkan latar belakang anak berasal dari berbagai macam suku dengan latar belakang orang tua sebagian besar bekerja di perkantoran dan instasi pemerintahan. Orang tua murid sangat mendukung program pendidikan dasar 9 tahun, hal ini dibuktikan dengan kehadiran siswa yang jarang terlambat. Begitu juga pada saat orang tua murid di undang untuk menghadiri acara di sekolah selalu hadir.

2. Subjek Penelitian

Penelitian ini subjeknya adalah siswa kelas empat SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta yang berjumlah 20 siswa. Hal ini didasarkan atas beberapa pertimbangan antara lain tingkat kecerdasan anak merata, ada yang kurang, ada yang sedang dan ada yang cerdas. Jumlah siswa dianggap cukup dan jumlah siswa kelas dibagi atas siswa laki- laki yang berjumlah 7 siswa maupun siswa perempuan yang berjumlah 13 siswa. Peneliti akan berkolaborasi dengan guru kelas.

3. Waktu Penelitian

Penelitian ini direncanakan selama delapan bulan yaitu mulai bulan Desember 2015 sampai Januari 2017, sebagai berikut: No Kegiatan Bulan Desember Janu ari Febru ari Ma ret Ap ril Mei Juni Juli Agust us Septe mber Okto ber Novem ber Dese mber Janu ari 1 Observasi Pra Penelitian √ 2 Penyusunan Proposal √ √ √ √ 3 Permohonan Ijin Penelitian √ 4 Pengumpulan Data √ √ 5 Analisis Data √ √ √ √ √