hasil karangan yang dibuat peserta didik.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
3 Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
Guru bersama dengan siswa melakukan tanya jawab
tentang materi yang belum jelas
Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran
b. Refleksi
Siswa merefleksikan pernyataan tentang:
1. Apa
kegunaan kerangka
karangan dalam
membuat suatu karangan deskripsi?” 2.
Bagaimana cara kamu membuat karangan
deskripsi dengan benar?”
c. Tindak lanjut
Guru
memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari tentang aspek-aspek yang ada pada
karangan deskripsi di rumah d.
Salah satu siswa memimpin teman-temanya untuk berdoa e.
Guru memberikan salam penutup 25 menit
H. Sumber dan media pembelajaran
1. Sumber
a. Darmadi Kaswan dan Nirbaya Rita. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD
Kelas IV . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. b.
Murtiningrum Diah Sari. 2004. Bahasa Indonesia 4. Jakarta: Balai Pustaka. Giri Joko. 2010. Kreatif Bahasa Indonesia IV. Klaten: CV Sahabat.
2. Media Pembelajaran:
a. Gambar Karikatur
b. Contoh kerangka karangan deskripsi dengan benar
c. Contoh karangan deskripsi dengan benar
3. Kriteria penilaian Lampiran
a. Jenis tes : Tes tertulis
3. Kriteria Penilaian : Lampiran Pedoman Penilaian Menulis Karangan Deskripsi
Ahmad Rofi’uddin 1998: 273
3. Kriteria Penilaian : Lampiran Pedoman Penilaian Menulis Karangan Deskripsi
Ahmad Rofi’uddin 1998: 273
Kisi-Kisi Penilaian Menulis Karangan Deskripsi No
Unsur yang dinilai Skor maksimum
1. Isi gagasan yang dikemukakan
30 2.
Organisasi isi 25
3. Struktur tatabahasa
20 4.
Gaya : pilihan stuktur dan diksi 15
5. Ejaan dan tanda baca
10 Jumlah
100
Unsur yang dinilai Patokan
Skor Kriteria
Isi gagasan yang dikemukakan
1. Informasi isi dan permasalahan
ditulis secara padat dan tuntas.
22-30 Baik
2. Informasi isi dan permasalahan
ditulis secara cukup. 17-21
Cukup
3. Informasi isi dan permasalahan tidak
berisi. 13-16
Kurang
Unsur yang dinilai Patokan
Skor Kriteria
Organisasi isi 1. Gagasan diungkapkan
secara jelas, ekspresi lancar, urutan logis
dan kohesif. 17-25
Baik
2. Gagasan kurang terorganisir, ekspresi
kurang lancar, urutan logis tetapi tidak
lengkap. 11-16
Cukup
3. Gagasan tidak teroganisir, ekspresi
tidak komunikatif, urutan tidak
teroganisir. 7-10
Kurang
Struktur tata bahasa 1. Tata bahasa kompleks
dan efektif. 15-20
Baik
2. Tata bahasa kompleks dan hanya terjadi
sedikit kesalahan. 11-14
Cukup
3. Tata bahasa tidak komunikatif dan
terdapat banyak kesalahan.
7-10 Kurang
Gaya : pilihan stuktur dan diksi
1. Pilihan kata dan ungkapan tepat
10-15 Baik
2. Pilihan kata dan ungkapan kurang
tepat. 6-9
Cukup
3. Pihan kata asal-asalan dan penguasaan
rendah 2-5
Kurang
