commit to user
Monaghan 2007:64 berpendapat “Of course a person’s understanding will always influence their problem solving in any domain
”. Dari pendapat tersebut dapat dikatakan bahwa cara penyelesaian masalah setiap orang
dipengaruhi oleh pemahaman awalnya sehingga berpengaruh pula terhadap prestasi belajarnya.
Dalam proses belajar matematika, kemampuan awal yang dimiliki siswa serta model pembelajaran yang dipakai oleh guru adalah dua hal yang perlu
diperhatikan. Kemampuan awal siswa yang baik akan mendukung siswa untuk menguasai pokok bahasan berikutnya, sedangkan model pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang disampaikan akan mempermudah siswa untuk memahami materi yang akan dipelajari.
Uraian di atas menarik minat peneliti untuk mencoba membandingkan manakah yang lebih baik antara penggunaan pendekatan pembelajaran Think Talk
Write TTW dan TPS Think Pair Share. Selain model pembelajaran, kemampuan awal siswa yang beragam juga merupakan hal yang ingin dilihat oleh
penulis maka penulis ingin melihat keefektifan penggunaan pendekatan pembelajaran Think Talk Write TTW dan Think Pair Share TPS pada pokok
pembelajaran persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dengan memperhatikan kemampuan awal siswa yang beragam.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas dapat di identifikasi beberapa masalah sebagai berikut :
commit to user
1. Rendahnya hasil belajar siswa kemungkinan disebabkan oleh model
pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat. Hal tersebut menarik untuk diteliti apakah suatu model pembelajaran kooperatif meningkatkan
hasil belajar siswa. 2.
Rendahnya hasil belajar siswa kemungkinan karena kebiasaaan siswa untuk belajar sendiri dirumah atau anggapan siswa bahwa matematika itu
pelajaran untuk anak dengan kemampuan lebih, maka akan diteliti apakah pendekatan pembelajaran Think Pair Share dan Think Talk Write dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa. 3.
Rendahnya prestasi belajar siswa mungkin disebabkan karena metode belajar yang digunakan guru kurang mengena pada siswa sehingga perlu
adanya penelitian dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariatif dan mengena pada siswa.
4. Rendahnya prestasi belajar siswa mungkin disebabkan karena guru kurang
memperhatikan kemampuan awal yang dimiliki siswa. Sehingga perlu diteliti apakah dengan melihat kemampuan awal siswa yang dimiliki maka
guru dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa.
C. Pemilihan Masalah
Karena keterbatasan peneliti, tidaklah mungkin melakukan penelitian dengan banyak masalah penelitian dalam waktu yang sama. Dari berbagai
masalah yang di identifikasi di atas, maka permasalahan yang di teliti di
commit to user
khususkan pada pendekatan pembelajaran Think Pair Share dan Think Talk Write, kemampuan awal yang dimiliki siswa, dan hasil belajar siswa.
D. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, agar permasalahan yang akan diuji dalam penelitian ini lebih terarah , maka penelitian ini akan dibatasi pada hal
– hal berikut :
1. Model pembelajaran yang dipilih dalam penelitian ini adalah pendekatan
pembelajaran Think Pair Share dan pendekatan pembelajaran Think Talk Write dengan kemampuan awal siswa yang beragam pada kelas.
2. Hasil belajar matematika siswa adalah hasil belajar matematika siswa yang
dicapai melalui proses pembelajaran matematika pada akhir penelitian untuk kelas X dengan kemampuan awal yang beragam.
E. Perumusan Masalah
