1. Home
  2. Hukum

Hasil Penelitian yang Relevan

commit to user 20 Dalam hal ini, kemampuan awal yang akan di gunakan pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa mengenai materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada penelitian ini.

B. Hasil Penelitian yang Relevan

1. “Keefektifan pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran Think Talk Write TTW ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas XI jurusan mesin, listrik, elektro dan bangunan SMK Negeri Kabupaten Madiun” oleh Margiati2009. Dalam kesimpulannya siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran Think Talk Write TTW memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini sama-sama menggunakan model pendekatan TTW. Penelitian ini berbeda dengan penelitian tersebut di atas karena penelitian ini menggunakan pendekatan pembelajaran Think Pair Share TPS dan Think Talk Write TTW sedang penelitian yang sudah dibuat menggunakan pendekatan pembelajaran Think Talk Write TTW dan pendekatan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan pada jenjang tingkat SMA kelas X kota Surakarta selain itu penelitian ini menggunakan tinjauan berdasarkan kemampuan awal siswa dengan materi persamaan kuadrat. 2. “Ekperimentasi pembelajaran matematika dengan menggunakan model struktural Think Pair Share TPS pada materi pokok bentuk akar dan pangkat ditinjau dari gaya belajar matematika siswa” oleh Satya Sri commit to user 21 Handayani2010. Dalam kesimpulannya prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran struktural Think Pair Share TPS lebih baik dari pada dengan metode langsung. Persamaan penelitian ini adalah sama-sama menggunakan pendekatan TPS. Penelitian ini berbeda pada model pembelajaran yang dipakai, materi penelitian untuk tesis ini adalah persamaan kuadrat sedangkan penelitian sebelumnya adalah materi bentuk akar dan pangkat. Tinjauan yang dipakai pada variabel bebasnya juga berbeda dimana pada penelitian ini digunakan tinjauan kemampuan awal siswa sedangkan penelitian sebelumnya menggunakan tinjauan gaya belajar siswa.

C. Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa : studi ekperimen di MTsN 19 Pondok Labu Jakarta Selatan

0 5 225

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN STRUKTURAL MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR DUA PEUBAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 2 64

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTU KARTU MASALAH DAN THINK PAIR SHARE BERBANTU KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN PERBANDINGAN SISWA SMP NEGERI 16

0 0 1

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 9

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN KOTA SURAKARTA (Arinta Rara Kirana)

0 0 11