1. Home
  2. Hukum

Tempat Penelitian Waktu Penelitian

commit to user 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat Penelitian

Tempat penelitian adalah peserta didik kelas X Sekolah Menengah Atas SMA di Kota Surakarta pada semester ganjil tahun pelajaran 20102011. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Regina Pacis Surakarta, SMA Kristen 1 Surakarta dan SMA Kristen 2 Surakarta. Sedangkan uji coba instrumen penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Surakarta.

B. Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada semester pertama tahun pelajaran 20102011. Adapun tahap pelaksanaan penelitian sebagai berikut: a. Tahap Perencanaan Tahap perencanaan meliputi: pengajuan judul, penyusunan proposal, penyusunan instrumen penelitian, penyusunan skenario pembelajaran serta pengajuan ijin penelitian. Tahap ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Juli 2010. b. Tahap Pelaksanaan Tahap pelaksanaan meliputi: uji coba instrumen, eksperimen, pengumpulan data dan konsultasi dengan pembimbing. Tahap ini dilaksanakan pada bulan September 2010 sampai dengan November 2010. 25 commit to user 26 c. Analisis data Analisis data dilaksanakan pada bulan Oktober 2010 sampai dengan bulan November 2010. d. Tahap penyusunan laporan Tahap ini dimulai bersamaan dengan pelaksanaan eksperimen yaitu pada bulan September 2010 dan selesai pada bulan November 2010. C. Jenis Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu quasi experimental research. Metode ini digunakan karena peneliti tidak memungkinkan untuk mengendalikan dan memanipulasi semua variabel yang relevan. Pada penelitian ini yang dilakukan adalah membandingkan prestasi belajar dari kelompok eksperimen yang melaksanakan pembelajaran matematika dengan pendekatan Think Pair Share dan Think Talk Write. Penelitian ini menggunakan desain 2 x 3. Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian B A b 1 b 2 b 3 a 1 a 2 a 1 b 1 a 2 b 1 a 1 b 2 a 2 b 2 a 1 b 3 a 2 b 3 commit to user 27 Keterangan: A = Pendekatan pembelajaran a 1 = Pendekatan pembelajaran TTW a 2 = Pendekatan pembelajaran TPS B = Kemampuan awal b 1 = Kemampuan awal tinggi b 2 = Kemampuan awal sedang b 3 = Kemampuan awal rendah

D. Populasi dan Sampel 1. Populasi

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa : studi ekperimen di MTsN 19 Pondok Labu Jakarta Selatan

0 5 225

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN STRUKTURAL MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR DUA PEUBAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 2 64

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTU KARTU MASALAH DAN THINK PAIR SHARE BERBANTU KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN PERBANDINGAN SISWA SMP NEGERI 16

0 0 1

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 9

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN KOTA SURAKARTA (Arinta Rara Kirana)

0 0 11