264
Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 5.40 Indeks Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Awal Kemampuan Menulis Cerpen
Siswa Kelompok Kontrol oleh Penilai I PI dan Penilai II PII
P I P II
P I P II
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
1. TK1-K-1
1 0.06
2 0.11
2 TK1-K-2
1 0.06
2 0.11
3 TK1-K-3
2 0.11
1 0.06
4 TK1-K-4
2 0.11
2 0.11
5 TK1-K-5
2 0.11
2 0.11
6 TK1-K-6
1 0.06
0.00 7
TK1-K-7 2
0.11 1
0.06 8
TK1-K-8 1
0.06 2
0.11 9
TK1-K-9 2
0.11 1
0.06 10
TK1-K-10 2
0.11 3
0.17 11
TK1-K-11 1
0.06 1
0.06 12
TK1-K-12 2
0.11 1
0.06 13
TK1-K-13 2
0.11 2
0.11 14
TK1-K-14 2
0.11 2
0.11 15
TK1-K-15 2
0.11 2
0.11 16
TK1-K-16 1
0.06 2
0.11 17
TK1-K-17 1
0.06 2
0.11 18
TK1-K-18 2
0.11 3
0.17 19
TK1-K-19 2
0.11 1
0.06 20
TK1-K-20 2
0.11 2
0.11 21
TK1-K-21 2
0.11 2
0.11 22
TK1-K-22 1
0.06 2
0.11 23
TK1-K-23 1
0.06 0.00
24 TK1-K-24
2 0.11
1 0.06
25 TK1-K-25
1 0.06
1 0.06
26 TK1-K-26
1 0.06
2 0.11
27 TK1-K-27
1 0.06
2 0.11
28 TK1-K-28
1 0.06
2 0.11
29 TK1-K-29
2 0.11
2 0.11
30 TK1-K-30
1 0.06
0.00 46
2.56 48
2.67 0.00
0.00 1.53
0.09 1.6
0.09 0.00
0.00 RATA-RATA
INDEKS JUMLAH PI DAN PII 47.00
NO KODE SISWA JUMLAH TEMUAN 18 ASPEK NILAI-NILAI
KARAKTER PADA CERPEN SISWA JUMLAH TEMUAN ASPEK NILAI-NILAI
KARAKTER LAINNYA PADA CERPEN SISWA
JUMLAH
Adapun profil kemampuan akhir pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam menulis cerpen siswa kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut ini.
265
Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 5.41 Sebaran Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Akhir Kemampuan Menulis Cerpen
Siswa Kelompok Kontrol oleh Penilai I PI
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
1 2
4 5
6 1.
TK2-K-1 0.00
2 TK2-K-2
√ 1
0.06 3
TK2-K-3 √
√ 2
0.11 4
TK2-K-4 √
√ 2
0.11 5
TK2-K-5 √
1 0.06
6 TK2-K-6
√ √
2 0.11
7 TK2-K-7
√ √
2 0.11
8 TK2-K-8
√ √
2 0.11
9 TK2-K-9
√ √
2 0.11
10 TK2-K-10
√ √
√ 3
0.17 11
TK2-K-11 √
1 0.06
12 TK2-K-12
√ √
2 0.11
13 TK2-K-13
√ 1
0.06 14
TK2-K-14 √
√ 2
0.11 15
TK2-K-15 √
√ √
3 0.17
16 TK2-K-16
√ √
√ 3
0.17 17
TK2-K-17 √
√ √
3 0.17
18 TK2-K-18
√ √
2 0.11
19 TK2-K-19
√ √
√ 3
0.17 20
TK2-K-20 √
√ 3
0.17 21
TK2-K-21 √
√ 2
0.11 22
TK2-K-22 √
√ √
3 0.17
23 TK2-K-23
√ √
√ 3
0.17 24
TK2-K-24 √
√ √
3 0.17
25 TK2-K-25
√ √
√ √
3 0.17
26 TK2-K-26
√ √
√ 3
0.17 27
TK2-K-27 √
√ √
3 0.17
28 TK2-K-28
0.00 29
TK2-K-29 √
√ √
3 0.17
30 TK2-K-30
√ 1
0.06 3
5 4
5 5
6 11
1 12
17 1
2 9
64 3.56
2.13 0.12
KETERANGAN Penilai I P I,
√ : untuk menandai aspek nilai karakter yang terdapat pada cerpen siswa
Dra. Wiwin Sriwidaningsih, M.Pd. JML.
TEMUAN ASPEK NILAI
-NILAI KARAKTER
3
JUMLAH RATA-RATA
NO. KODE SISWA
ASPEK NILAI-NILAI KARAKTER JML
TEMUAN 18 ASPEK
NILAI- NILAI
PERSENTA SE
266
Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 5.42 Sebaran Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Akhir Kemampuan Menulis Cerpen
Siswa Kelompok Kontrol oleh Penilai II PII
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
1 2
4 5
6 1.
TK2-K-1 √
√ √
√ 4
0.22 2
TK2-K-2 √
1 0.06
3 TK2-K-3
√ 1
0.06 4
TK2-K-4 √
√ 2
0.11 5
TK2-K-5 0.00
1 6
TK2-K-6 √
1 0.06
7 TK2-K-7
√ √
2 0.11
8 TK2-K-8
√ √
2 0.11
9 TK2-K-9
√ 1
0.06 10
TK2-K-10 √
√ √
3 0.17
11 TK2-K-11
0.00 12
TK2-K-12 √
√ 2
0.11 13
TK2-K-13 0.00
14 TK2-K-14
√ 1
0.06 1
15 TK2-K-15
√ √
2 0.11
16 TK2-K-16
√ 1
0.06 17
TK2-K-17 √
1 0.06
1 18
TK2-K-18 √
√ 2
0.11 19
TK2-K-19 √
√ 2
0.11 20
TK2-K-20 0.00
21 TK2-K-21
0.00 22
TK2-K-22 √
√ 2
0.11 23
TK2-K-23 √
√ √
3 0.17
24 TK2-K-24
0.00 25
TK2-K-25 0.00
26 TK2-K-26
√ √
√ √
4 0.22
27 TK2-K-27
√ √
√ 2
0.11 1
28 TK2-K-28
0.00 29
TK2-K-29 √
√ 2
0.11 2
30 TK2-K-30
√ 1
0.06 5
5 1
6 4
2 1
3 1
1 8
5 1
42 2.33
6 1.4
0.08 0.2
KETERANGAN Penilai II P II,
√ : untuk menandai aspek nilai karakter yang terdapat pada cerpen siswa
Dra. Yattini JML.
TEMUAN ASPEK NILAI
-NILAI KARAKTER
3
JUMLAH RATA-RATA
NO. KODE SISWA
ASPEK NILAI-NILAI KARAKTER JML
TEMUAN 18 ASPEK
NILAI-NILAI KARAKTER
PERSENTASE
267
Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola
Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 5.43 Indeks Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Kemampuan Akhir Menulis Cerpen
Siswa Kelompok Kontrol oleh Penilai I PI dan Penilai II PII
P I P II
P I P II
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
1. TK2-K-1
0.00 4
0.22 2
TK2-K-2 1
0.06 1
0.06 3
TK2-K-3 2
0.11 1
0.06 4
TK2-K-4 2
0.11 2
0.11 5
TK2-K-5 1
0.06 0.00
1 0.17
6 TK2-K-6
2 0.11
1 0.06
7 TK2-K-7
2 0.11
2 0.11
8 TK2-K-8
2 0.11
2 0.11
9 TK2-K-9
2 0.11
1 0.06
10 TK2-K-10
3 0.17
3 0.17
11 TK2-K-11
1 0.06
0.00 12
TK2-K-12 2
0.11 2
0.11 13
TK2-K-13 1
0.06 0.00
14 TK2-K-14
2 0.11
1 0.06
1 0.17
15 TK2-K-15
3 0.17
2 0.11
16 TK2-K-16
3 0.17
1 0.06
17 TK2-K-17
3 0.17
1 0.06
1 18
TK2-K-18 2
0.11 2
0.11 19
TK2-K-19 3
0.17 2
0.11 20
TK2-K-20 3
0.17 0.00
21 TK2-K-21
2 0.11
0.00 22
TK2-K-22 3
0.17 2
0.11 23
TK2-K-23 3
0.17 3
0.17 24
TK2-K-24 3
0.17 0.00
25 TK2-K-25
3 0.17
0.00 26
TK2-K-26 3
0.17 4
0.22 27
TK2-K-27 3
0.17 2
0.11 1
0.17 28
TK2-K-28 0.00
0.00 29
TK2-K-29 3
0.17 2
0.11 2
0.33 30
TK2-K-30 1
0.06 1
0.06 64
3.56 42
