0.06 0.11 ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

255 Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 5.32 Sebaran Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Awal Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelompok Eksperimen oleh Penilai I PI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 4 5 6

1. TK1-K-1

√ √ 2 0.11 2 TK1-K-2 √ 1

0.06 3

TK1-K-3 √ √ √ 3 0.17 4 TK1-K-4 √ 1

0.06 5

TK1-K-5 √ √ 2

0.11 6

TK1-K-6 √ 1 0.06 7 TK1-K-7 √ 1

0.06 8

TK1-K-8 0.00 9 TK1-K-9

0.00 10

TK1-K-10 √ 1 0.06 11 TK1-K-11

0.00 12

TK1-K-12 0.00 13 TK1-K-13

0.00 14

TK1-K-14 √ 1 0.06 15 TK1-K-15 √ √ 2 0.11 16 TK1-K-16 √ 1

0.06 17

TK1-K-17 √ 1 0.06 18 TK1-K-18 √ √ 2 0.11 19 TK1-K-19 √ √ 2 0.11 20 TK1-K-20 √ 1

0.06 21

TK1-K-21 √ 1 0.06 22 TK1-K-22 √ √ 1 0.06 23 TK1-K-23 √ 1

0.06 24

TK1-K-24 √ 1 0.06 25 TK1-K-25 √ 1

0.06 26

TK1-K-26 √ 1 0.06 27 TK1-K-27

0.00 28

TK1-K-28 √ 1 0.06 29 TK1-K-29 √ 1

0.06 30

TK1-K-30 √ 1 0.06 3 4 1 4 1 1 2 3 11 1 31 1.72

1.03 0.06

KETERANGAN Penilai I P I, √ : untuk menandai aspek nilai karakter yang terdapat pada cerpen siswa Drs.H. Sapto Laksono JML. TEMUAN ASPEK NILAI - NILAI KARAKTER LAINNYA 3 JUMLAH RATA-RATA NO . KO DE SISW A ASPEK NILAI-NILAI KARAKTER JML TEMUAN 18 ASPEK NILAI-NILAI KARAKTER PERSENTASE 256 Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 5.33 Sebaran Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Kemampuan Awal Menulis Cerpen Siswa Kelompok Eksperimen oleh Penilai II PII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 4 5 6 1. TK1-K-1 √ √ 2

0.11 2

TK1-K-2 √ √ 2

0.11 3

TK1-K-3 √ √ 2

0.11 4

TK1-K-4 √ √ 2

0.11 5

TK1-K-5 √ 1 0.06 6 TK1-K-6 √ √ √ 3

0.17 7

TK1-K-7 √ √ 2

0.11 8

TK1-K-8 √ √ 2

0.11 9

TK1-K-9 √ √ 2

0.11 10

TK1-K-10 √ 1 0.06 11 TK1-K-11 √ √ 2 0.11 12 TK1-K-12 √ √ 2 0.11 13 TK1-K-13 √ √ √ 3

0.17 14

TK1-K-14 √ √ 2

0.11 15

TK1-K-15 √ √ 2

0.11 16

TK1-K-16 √ √ 2

0.11 17

TK1-K-17 √ 1 0.06 18 TK1-K-18 √ √ 2 0.11 19 TK1-K-19 √ √ 2 0.11 20 TK1-K-20 √ √ √ 3

0.17 21

TK1-K-21 √ √ 2

0.11 22

TK1-K-22 √ 1 0.06 23 TK1-K-23 √ √ 2 0.11 24 TK1-K-24 √ 1

0.06 25

TK1-K-25 √ √ 2

0.11 26

TK1-K-26 √ 1 0.06 27 TK1-K-27 √ 1

0.06 28

TK1-K-28 √ √ 2

0.11 29

TK1-K-29 √ √ √ 3 0.17 30 TK1-K-30 √ √ 2 0.11 8 6 4 6 1 2 5 2 12 7 1 3 57 3.17

1.9 0.11

JML. TEMUAN ASPEK NILAI - NILAI KARAKTER LAINNYA 3 JUMLAH RATA-RATA NO . KO DE SISWA ASPEK NILAI-NILAI KARAKTER JML TEMUAN 18 ASPEK NILAI-NILAI KARAKTER PERSENTASE Penilai II PII Dra.Yattini 257 Yattini, 2014 Pendekatan Klarifikasi Nilai Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Sebagai Pola Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 5.34 Indeks Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Hasil Tes Kemampuan Awal Menulis Cerpen Siswa Kelompok Eksperimen oleh Penilai I PI dan Penilai II PII P I P II P I P II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. TK1-K-1

2 0.11 2 0.11 2 TK1-K-2 1 0.06