Ginjal kita juga menolong untuk mengatur konsentrasi H
3
O
+
dalam darah agar tetap konstan, dengan jalan mengeluarkan kelebihan
asam melalui urine, sehingga pH urine dapat berada sekitar 4,8-7,0.
2.7. Penelitian yang Relevan
Penelitian terdahulu yang mendukung penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Penelitian dari Marlinda pada tahun 2012, hasil penelitiannya adalah kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelompok yang menggunakan
model pembelajaran berbasis proyek memperoleh skor rata – rata 28,86
sedangkan kelompok siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran berbasis proyek memperoleh rata-rata sebesar 26,73.
2. Penelitian dari Kristiani pada tahun tahun 2012, hasil penelitiannya adalah penggunaan LKS berbasis mind mapping berpengaruh terhadap
pemahaman konsep dan berpikir kreatif siswa kelas X. 3. Penelitian dari Silaban pada tahun 2012, hasil penelitiannya adalah
pengaruh media mind mapping terhadap kreatifitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran dan ada hubungan antara kreatifitas dan hasil belajar
kimia sebesar 0,363. 4. Penelitian dari Atmaja pada tahun 2013, hasil penelitiannya adalah
keterampilan berpikir kreatif yang menggunakan metode mind mapping
lebih baik daripada keterampilan berpikir kreatif siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
5. Penelitian dari Sri Wardani pada tahun 2013, hasil penelitiannya adalah pembelajaran inquiry berbasis aktifitas laboratorium dapat meningkatkan
kecerdasan interpersonal.
2.8. Kerangka Berpikir
Proses pembelajaran sebagai peristiwa penting dalam sebuah pendidikan. Pembelajaran perlu adanya perbaikan-perbaikan yang terlibat di dalamnya
misalnya tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, model pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar dan lain sebagainya, sehingga keefektifan
proses pembelajaran dapat tercapai. Pembelajaran yang efektif harus melibatkan siswa secara aktif untuk mengembangkan kemampuan berpikir,
kecakapan materi, menemukan, dan mengolah memproses pengetahuan yang dimilikinya
Kimia yang khususnya materi larutan penyangga yang berisi teori dan perhitungan siswa sering mengalami kesulitan. Model pembelajaran yang dapat
memudahkan siswa untuk memahami dan mengingat materi pelajaran dengan baik dan menuntut keterlibatan siswa secara aktif sehingga pembelajaran dapat
berlangsung secara menyenangkan. Salah satu model pembelajaran yang akan digunakan adalah model project based learning. Project based learning ini
siswa diberikan sebuah proyek yaitu dengan membuat mind mapping secara
berkelompok tentang materi yang telah dipelajari. Pemberian proyek berupa mind mapping ini siswa akan terbentuk kemampuan interpersonal yaitu siswa
dapat berkolaborasi dalam membuat proyek yang diberikan. Kemampuan interpersonal yang terbentuk dan kemampuan berpikir kreatif siswa akan
terbentuk yaitu dapat dilihat dalam pembuatan mind mapping dilihat dari segi kreatifitasnya. Penelitian ini kelas eksperimen menggunakan model project
based Learning dengan produk mind mapping sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional yaitu dengan ceramah, tanya jawab
dan latihan soal. Secara ringkas gambaran penelitian yang akan dilakukan disajikan pada Gambar 2.1
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian
Siswa masih pasif dalam pembelajaran
Kemampuan berpikir kreatif dan interpersonal siswa belum optimal
Kelas eksperimen Kelas kontrol
model pembelajarproject based learning dengan
produk mind mapping Pembelajaran
konvensionalceramah, Tanya jawab, latihan
soal
Diharapkan kemampuan berpikir
kreatif dan interpersonal
meningkat Diharapkan kemampuan
berpikir kreatif dan interpersonal meningkat
Kemampuan berpikir kreatif dan interpersonal berkembang optimal Dibandingkan
Uji Hipotesis
2.9. Hipotesis
