Siswa Siswa mempresentasikan data

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Pembelajaran Proyek Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Penentuan pertanyaan mendasar

n. a.Guru melakukan pembukaan

dengan salam pembuka secara menyenangkan

o. b.Guru memeriksa

kehadiran siswa sebagai sikap disiplin

p. c.Guru melakukan

apresepsi dengan menyajikan beberapa larutan-larutan yang akan digunakan untuk praktikum misalnya NaOH, CH 3 COOH, HCl dan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya : “Ada yang NaOH merupakan basa kuat atau basa lemah ?

q. d.Guru menyampaikan tujuan

praktikum yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini 10 Menit Inti Menyusun perencanaan proyek Menyusun Jadwal Eksplorasi

a. Siswa

membaca rancangan praktikum yang telah dibuat secara kelompok untuk mengetahui cara membedakan larutan penyangga dan bukan larutan penyangga b .Guru menginstruksikan siswa untuk duduk sesuai dengan kelompoknya yang telah dibagi pada waktu pertemuan sebelumnya c .Guru menginstruksikan kepada 75 Menit Monitoring Menguji Hasil siswa untuk mencatat data praktikum dan kemudian guru menginstruksikan kepada siswa untuk membuat laporan praktikum dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya Elaborasi a. Siswa melakukan kegiatan praktikum untuk mengetahui bagaimana cara membedakan larutan penyangga dan bukan larutan penyangga melalui praktikum b .Siswa mencatat data hasil percobaan dalam bentuk laporan sementara Konfirmasi a. Guru menanyakan hasil praktikum yang telah dilakukan b .Siswa dengan antusias menanggapi pertanyaan dari guru

c. Siswa mempresentasikan data

hasil dari percobaan yang telah dilakukan d . Siswa menanyakan kepada guru mengenai hasil praktikum yang seharusnya dan bagaimana cara analisis data hasil praktikum e .Guru menanggapi pertanyaan dari siswa dan memberikan penjelasan Penutup Mengevaluasi a.Guru menyampaikan evaluasi 6 menit Pengalaman pelaksanaan kegiatan praktikum b.Guru menginstruksikan kembali kepada siswa untuk membuat laporan praktikum dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya c.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi peran larutan penyangga dalam kehidupan d.Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

H. SUMBER BELAJAR

1.Media : Power point 2. Sumber Pembelajaran : - Bahan ajar Materi larutan Penyangga -Buku Pegangan Siswa Budi Utami - Internet - Petunjuk Praktikum

I. PENILAIAN

1. Ranah Psikomotorik Instrumen : Lembar Observasi Ketrampilan Laboratorium RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XI II Materi Pokok : Larutan Penyangga Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Pertemuan : Ke - 5

C. STANDAR KOMPETENSI

4. Memahami sifat – sifat larutan asam – basa, metode pengukuran, dan terapannya

D. KOMPETENSI DASAR

4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh mahkluk hidup

E. INDIKATOR

1. Menjelaskan macam – macam larutan penyanggga dalam kehidupan sehari-hari 2. Mendeskripsikan peran larutan penyangga dalam mahkulk hidup 3. Membuat produk deskripsi gambar sederhana tentang larutan penyangga

F. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam laarutan penyangga dalam kehidupan sehari- hari 2. Siswa dapat mendekripsikan peran larutan penyangga dalam kehidupan sehari- hari 3. Siswa dapat membuat produk deskripsi gambar sederhana tentang larutan penyangga

G. MATERI PEMEBELAJARAN

1. Pokok materi : Larutan penyangga 2. Sub Pokok Materi : Peran larutan penyangga pada mahkluk hidup

H. MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model : Project Based Learning 2. Pendekatan: Scientific learning

I. LANGKAH

– LANGKAH PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen Kegiatan Langkah Pembelajaran Proyek Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Penentuan pertanyaan mendasar

r. a.Guru melakukan pembukaan