H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Proyek Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan
Penentuan pertanyaan mendasar
n. a.Guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka secara menyenangkan
o. b.Guru memeriksa
kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
p. c.Guru melakukan
apresepsi dengan
menyajikan beberapa
larutan-larutan yang
akan digunakan
untuk praktikum
misalnya NaOH, CH
3
COOH, HCl dan
memberikan pertanyaan
kepada siswa misalnya : “Ada
yang NaOH merupakan basa kuat atau basa lemah ?
q. d.Guru menyampaikan tujuan
praktikum yang
akan dilaksanakan pada pertemuan ini
10 Menit
Inti
Menyusun perencanaan proyek
Menyusun Jadwal Eksplorasi
a. Siswa
membaca rancangan
praktikum yang telah dibuat secara
kelompok untuk
mengetahui cara membedakan larutan penyangga dan bukan
larutan penyangga
b .Guru menginstruksikan siswa
untuk duduk
sesuai dengan
kelompoknya yang telah dibagi pada
waktu pertemuan
sebelumnya
c .Guru menginstruksikan kepada
75 Menit
Monitoring
Menguji Hasil
siswa untuk
mencatat data
praktikum dan kemudian guru menginstruksikan kepada siswa
untuk membuat laporan praktikum dan dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya
Elaborasi a.
Siswa melakukan
kegiatan praktikum
untuk mengetahui
bagaimana cara
membedakan larutan penyangga dan bukan
larutan penyangga
melalui praktikum
b .Siswa
mencatat data
hasil percobaan dalam bentuk laporan
sementara
Konfirmasi a.
Guru menanyakan
hasil praktikum yang telah dilakukan
b
.Siswa dengan
antusias menanggapi pertanyaan dari guru
c. Siswa mempresentasikan data
hasil dari percobaan yang telah dilakukan
d . Siswa menanyakan kepada
guru mengenai hasil praktikum yang seharusnya dan bagaimana
cara analisis data hasil praktikum
e .Guru menanggapi pertanyaan
dari siswa
dan memberikan
penjelasan
Penutup Mengevaluasi
a.Guru menyampaikan evaluasi 6 menit
Pengalaman pelaksanaan kegiatan praktikum
b.Guru menginstruksikan kembali kepada siswa untuk membuat
laporan praktikum
dan dikumpulkan
pada pertemuan
selanjutnya c.Guru memberikan tugas kepada
siswa untuk mempelajari materi peran larutan penyangga dalam
kehidupan d.Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam
H. SUMBER BELAJAR
1.Media : Power point
2. Sumber Pembelajaran : - Bahan ajar Materi larutan Penyangga
-Buku Pegangan Siswa Budi Utami - Internet
- Petunjuk Praktikum
I. PENILAIAN
1. Ranah Psikomotorik Instrumen
: Lembar Observasi Ketrampilan Laboratorium
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI II
Materi Pokok : Larutan Penyangga
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pertemuan : Ke - 5
C. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami sifat – sifat larutan asam – basa, metode pengukuran, dan terapannya
D. KOMPETENSI DASAR
4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh mahkluk hidup
E. INDIKATOR
1. Menjelaskan macam – macam larutan penyanggga dalam kehidupan sehari-hari
2. Mendeskripsikan peran larutan penyangga dalam mahkulk hidup 3. Membuat produk deskripsi gambar sederhana tentang larutan penyangga
F. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam laarutan penyangga dalam kehidupan sehari- hari
2. Siswa dapat mendekripsikan peran larutan penyangga dalam kehidupan sehari- hari
3. Siswa dapat membuat produk deskripsi gambar sederhana tentang larutan penyangga
G. MATERI PEMEBELAJARAN
1. Pokok materi : Larutan penyangga
2. Sub Pokok Materi : Peran larutan penyangga pada mahkluk hidup
H. MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Model : Project Based Learning
2. Pendekatan: Scientific learning
I. LANGKAH
– LANGKAH PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Proyek Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan
Penentuan pertanyaan mendasar
r. a.Guru melakukan pembukaan