c.
Guru menginstruksikan siswa untuk mengumpulkan Lembar
Diskusi Siswa
d. Guru
mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan salam
H. SUMBER BELAJAR
1. Media : Power point
2. Sumber Pembelajaran : - Bahan ajar Materi larutan Penyangga
-Buku Pegangan Siswa Budi Utami - Internet
I. PENILAIAN
1. Ranah Afektif Instrumen
: - Lembar Observasi Afektif Kemampuan Berpikir Kreatif
Lanjutan Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI II
Materi Pokok : Larutan Penyangga
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke
– 4 A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami sifat – sifat larutan asam – basa, metode pengukuran, dan terapannya
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh mahkluk hidup
C. INDIKATOR
1. Melakukan percobaan untuk membedakan larutan penyangga dengan larutan bukan penyangga
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat membedakan larutan penyangga dan larutan bukan penyangga dengan benar melalui praktikum
E. MATERI PEMEBELAJARAN
1. Pokok materi : Larutan penyangga
2. Sub Pokok Materi : Membedakan larutan penyangga dan larutan bukan penyangga
F. MODEL PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Model : Project Based Learning
2. Pendekatan: Scientific learning
Kelas Eksperimen
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Proyek Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan
Penentuan pertanyaan mendasar
n. a.Guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka secara menyenangkan
o. b.Guru memeriksa
kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
p. c.Guru melakukan
apresepsi dengan
menyajikan beberapa
larutan-larutan yang
akan digunakan
untuk praktikum
misalnya NaOH, CH
3
COOH, HCl dan
memberikan pertanyaan
kepada siswa misalnya : “Ada
yang NaOH merupakan basa kuat atau basa lemah ?
q. d.Guru menyampaikan tujuan
praktikum yang
akan dilaksanakan pada pertemuan ini
10 Menit
Inti
Menyusun perencanaan proyek
Menyusun Jadwal Eksplorasi
a. Siswa
Kategori