12 Melalui model pembelajaran NHT ini, diharapkan partisipasi belajar siswa
menjadi lebih aktif, bersemangat, motivasi siswa dalam belajar menjadi lebih tinggi, siswa dapat belajar bekerjasama dan berpartisipasi aktif dalam selama
proses pembelajaran berlangsung. Diharapakan hasil belajar serta nilai afektif yang terkandung pada pelajaran IPS seperti sikap sosial dapat meningkat.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan masalah yang berkaitan dengan latar belakang di atas, maka dapat ditentukan identifikasi masalah sebagai berikut.
1. Belum optimalnya prinsip belajar bekerjasama dalam proses pembelajaran 2. Sikap individu siswa masih menonjol
3. Masih ditemukan siswa-siswa yang memiliki sikap sosial yang rendah. 4. Bahan kajian Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar dianggap begitu
luas ruang lingkupnya menyebabkan siswa kurang memahami konsep dan permasalahan yang berkembang di lingkungannya.
5. Pembelajaran IPS disajikan lebih bersifat teacher centered dari pada student centered.
C. Batasan Masalah
Dari identifikasi masalah tersebut, maka peneliti membatasi pada usaha meningkatkan
sikap sosial siswa melalui melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT pada mata pelajaran IPS kelas V SD Mangunan, Dlingo, Bantul.
13
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Bagaimana meningkatkan sikap sosial siswa
dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT pada mata pelajaran IPS
?”
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah ditentukan, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu
1. Memperbaiki kualitas proses pembelajaran. 2. untuk meningkatkan sikap sosial siswa kelas V SD Mangunan.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Mangunan, Dlingo, Bantul memiliki beberapa manfaat antara lain :
1. Secara teoritis : Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam
pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya yang berhubungan langsung dengan mata pelajaran IPS dalam hal penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dalam pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.
14 2. Secara praktis :
a. Bagi Peneliti Menambah pengetahuan tentang metode pembelajaran dan
prakteknya di sekolah serta sebagai bekal dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik.
b. Bagi Pembaca Penelitian ini dapat menjadi referensi untuk penelitian
selanjutnya. c. Bagi Guru
1 Dapat memberikan
masukan dalam
menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT yang sesuai dengan kondisi peserta didik.
2 Memberikan kontribusi pada guru untuk memilih strategi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik.
3 Meningkatkan profesionalisme guru. 4 Mengembangkan pengelolaan kelas yang lebih efektif.
d. Bagi Siswa
1 Dengan penelitian ini diharapkan sikap sosial siswa dapat meningkat.
2 Merubah perilaku baru pada siswa untuk lebih aktif dan kreatif. 3 Meningkatkan pemahaman dan penguasaan tentang materi IPS
15
G. Definisi Operasional Variabel
