Pengujian Hipotesis Ketiga Hasil Uji Hipotesis Penelitian

75 d. Menguji Signifikansi dengan Uji F Uji signifikan bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama- sama terhadap prestasi belajar. Uji signifikansi menggunakan uji F. Berdasarkan hasil uji F diperoleh nilai F sebesar 71,770. Hasil tersebut jika dibandingkan dengan F tabel sebesar 3,150 pada taraf signifikansi 5 maka nilai F hitung F tabel 71,770 3,150. Apabila F hitung lebih besar dari F tabel maka H ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar.

4. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE

Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui besarnya Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE masing-masing variabel bebas variabel penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap variabel terikat variabel prestasi belajar. Besarnya SR dan SE dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 22. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE No Nama Variabel Sumbangan Relatif Sumbangan Efektif 1 Penggunaan Media Pembelajaran X1 45,13 31,68 2 Motivasi Belajar X2 54,87 38,51 Total 100 70,19 Sumber: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa penggunaan media pembelajaran X1 memberikan Sumbangan Relatif sebesar 45,13 dan Motivasi belajar X2 memberikan Sumbangan Relatif sebesar 54,87. 76 Sedangkan Sumbangan Efektif dari masing-masing variabel yaitu penggunaan media pembelajaran X1 sebesar 31,68 dan motivasi belajar X2 sebesar 38,52. Total dari Sumbangan Efektif sebesar 70,19, yang artinya secara bersama-sama variabel penggunaan media pembelajaran X1 dan motivasi belajar X2 memberikan Sumbangan Efektif sebesar 70,19 terhadap prestasi belajar mengetik manual, sedangkan 29,81 diberikan oleh variabel lain yang tidak dibahas pada penelitian ini.

D. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Yogyakarta. Hasil perhitungan menggunakan analisis regresi sederhana diketahui bahwa nilai koefisien korelasi r x1y adalah 0,530. Hasil tersebut menunjukkan bahwa koefisien korelasi bernilai positif maka terdapat pengaruh positif variabel penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar. Sedangkan koefisien determinasi r 2 x1y sebesar 0,281 atau 28,1 yang artinya bahwa penggunaan media pembelajaran mampu menjelaskan 28,1 perubahan prestasi belajar mengetik manual. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 6,299. Hasil tersebut jika dibandingkan dengan t tabel sebesar 1,670 pada taraf signifikansi 5 maka nilai t hitung t tabel 6,299 1,670. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar 77 Mengetik Manual Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Yogyakarta. Besarnya sumbangan efektif penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar sebesar 31,68. Hasil analisis tersebut diperkuat oleh teori yang menyebutkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar terdiri dari faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Salah satu faktor ekstrinsik yang mempengaruhi prestasi belajar adalah penggunaan media pembelajaran. Menurut Sadiman 1996: 6 media adalah “segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi”. Sedangkan prestasi belajar menurut Ngalim Purwanto 2003: 98 “suatu pembuktian yang akan menunjukkan sampai dimana tingkat kemampuan dan keberhasilan siswa dalam pencapaian tujuan-tujuan kurikuler ” Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Tri Kurniawati 2013 dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Program IPS SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 20122013”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dengan nilai rx1y 0,638, r2 x1y 0,407 dan t hitung 6,308 t tabel 2,000 pada taraf signifikansi 5.