Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE

77 Mengetik Manual Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Yogyakarta. Besarnya sumbangan efektif penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar sebesar 31,68. Hasil analisis tersebut diperkuat oleh teori yang menyebutkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar terdiri dari faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Salah satu faktor ekstrinsik yang mempengaruhi prestasi belajar adalah penggunaan media pembelajaran. Menurut Sadiman 1996: 6 media adalah “segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi”. Sedangkan prestasi belajar menurut Ngalim Purwanto 2003: 98 “suatu pembuktian yang akan menunjukkan sampai dimana tingkat kemampuan dan keberhasilan siswa dalam pencapaian tujuan-tujuan kurikuler ” Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Tri Kurniawati 2013 dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Program IPS SMA Negeri 1 Pleret Tahun Ajaran 20122013”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi dengan nilai rx1y 0,638, r2 x1y 0,407 dan t hitung 6,308 t tabel 2,000 pada taraf signifikansi 5. 78 Berdasarkan hasil perhitungan yang diperkuat oleh teori dan hasil penelitian dari jurnal maka tinggi rendahnya prestasi belajar dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran sebagai perantara penyampaian informasi kepada siswa tentu saja harus mempertimbangkan ketepatannya dengan tujuan pembelajaran. Penggunaan media yang tepat akan lebih mempermudah siswa dalam mempraktikkan materi mengetik manual. Siswa juga merasa lebih semangat dalam mengikuti pelajaran mengetik, sehingga akan lebih mudah meraih prestasi belajar. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran perlu ditingkatkan agar prestasi belajar mengetik manual siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Yogyakarta meningkat pula. 2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Yogyakarta. Hasil perhitungan menggunakan analisis regresi sederhana diketahui bahwa nilai koefisien korelasi r x2y adalah 0,810. Hasil tersebut menunjukkan bahwa koefisien korelasi bernilai positif maka terdapat pengaruh positif variabel motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Sedangkan koefisien determinasi r 2 x2y sebesar 0,656 atau 65,5 yang artinya bahwa motivasi belajar mampu menjelaskan 65,6 perubahan prestasi belajar. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 9,520. Hasil tersebut jika dibandingkan dengan t tabel sebesar 1,670 pada taraf signifikansi 5 maka nilai t hitung t tabel 9,520 1,670. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar