7
tidak dapat dipecahkan secara individual dapat dipecahkan bersama dalam kelompoknya dengan bimbingan guru. Kesulitan pemahaman konsep dapat
dipecahkan bersama karena keberhasilan dari setiap individu ditentukan oleh keberhasilan kelompok.
Dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI dan penggunaan modul, diharapkan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Sebelumnya, sudah banyak penelitian yang telah dilakukan untuk menguji pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Team
Assisted Individualization TAI dalam pembelajaran Akuntansi di sekolah- sekolah. Namun masih sedikit yang melakukan penelitian tentang upaya
peningkatan hasil belajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI dan penggunaan modul.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka perlu dilakukan penelitian dengan judul “Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted
Individualization TAI dan Penggunaan Modul Guna Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 4 SMK Negeri 1 Klaten Tahun
Ajaran 20122013 ”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang sudah diungkapkan, dapat diidentifikasikan permasalahan sebagai berikut:
1. Hasil belajar sebagian besar siswa kelas X AK 4 SMK Negeri 1 Klaten
belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
8
2. Guru masih dominan menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran.
3. Siswa masih kurang aktif selama proses pembelajaran, hal ini dibuktikan
dengan aktifitas siswa yang banyak mendengarkan guru saat pembelajaran berlangsung dan tidak melakukan belajar secara berkelompok.
4. Kurangnya kerjasama siswa dalam pembelajaran, hal ini dibuktikan
dengan kurangnya interaksi siswa untuk melakukan tukar pikiran dan diskusi selama pembelajaran berlangsung.
5. Tidak tersedianya media pembelajaran berupa media cetak yaitu modul
pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah tersebut, maka perlu adanya pembatasan masalah agar peneliti lebih fokus dalam menggali dan menjawab
permasalahan yang ada. Secara ringkas pada penelitian ini difokuskan pada : 1.
Objek penelitian adalah peningkatan hasil belajar akuntansi materi laporan keuangan perusahaan dagang. Mengingat hasil belajar terbagi dalam tiga
ranah, yaitu ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotoris, untuk itu peneliti memfokuskan pada penilaian ranah kognitif dalam kompetensi
mengelola buku jurnal. 2.
Upaya yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa untuk ranah kognitif pada mata diklat Akuntansi adalah pembelajaran kooperatif
tipe Team Assisted Individualization dan penggunaan modul.
9
3. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X Akuntansi 4 SMK
Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 20122013.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted
Individualization dan penggunaan modul untuk meningkatkan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi 4 SMK Negeri 1 Klaten Tahun
Ajaran 20122013? 2.
Apakah pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dan penggunaan modul dapat meningkatkan hasil belajar Akuntansi siswa
kelas X Akuntansi 4 SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 20122013?
E. Tujuan Penelitian
