42
kelas X AK 4 SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 20122013; 2 meningkatkan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X AK 4 SMK Negeri 1
Klaten Tahun Ajaran 20122013 melalui implementasi pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dan penggunaan modul.
PTK ini dilakukan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah
model Kemmis dan Taggart yang telah dikembangkan oleh Suharsimi Arikunto 2006: 16 yaitu :
Gambar 1. Alur Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20122013, yakni pada bulan April 2012 sd Maret 2014 dengan menyesuaikan jadwal
Pengamatan Refleksi
SIKLUS II Perencanaan
Refleksi Pelaksanaan
SIKLUS I Perencanaan
Pengamatan Pelaksanaan
?
43
jam pelajaran akuntansi di kelas tersebut. Tempat pelaksanaan penelitian di SMK Negeri 1 Klaten yang beralamat di Jl. Dr. Wahidin Sudiro Husodo No.
22 Klaten.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa salah satu kelas Program Keahlian Akuntansi kelas X SMK Negeri 1 Klaten yaitu kelas X Akuntansi. Kelas X
Akuntansi 4 yang berjumlah 41 siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar siswa ranah kognitif dalam mata diklat Akuntansi.
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian
1. Hasil Belajar Akuntansi Siswa
Hasil belajar akuntansi adalah suatu kemampuan yang diperoleh setiap individu setelah melakukan kegiatan belajar akuntansi yang berupa
pengetahuan kognitif yang dinyatakan dengan nilai dalam bentuk angka. Kognitif ditunjukkan dengan nilai atas tugas mengerjakan soal-soal tes dan
modul akuntansi. 2.
Pembelajaran kooperatif tipe TAI Pembelajaran kooperatif tipe TAI merupakan suatu pembelajaran
dengan diskusi kelompok, di mana siswa yang lebih mampu dapat menjadi asisten untuk membantu siswa yang kurang mampu dalam kelompoknya.
Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa dan memiliki kemampuan yang heterogen.
44
3. Penggunaan Modul
Penggunaan modul merupakan pemberian fasilitas belajar yang berisi materi pembelajaran kepada siswa dengan tujuan agar pembelajaran
dapat berlangsung lebih efektif dan efisien, siswa dapat belajar secara mandiri untuk meningkatkan hasil belajar. Modul yang digunakan berisi:
1 Jurnal umum, meliputi: pengertian jurnal umum, manfaat pencatatan dalam jurnal, jenis-jenis akunperkiraan, pengkodean akun, kode-kode
perkiraanakun, teknik pengkodean akun, mekanisme debit kredit, bentuk jurnal umum; 2 Jurnal khusus, meliputi: pengertian jurnal khusus,
pencatatan jurnal khusus, latihan soal.
E. Teknik Pengumpulan Data
