13
“Akuntansi adalah seni pencatatan, penggolongan, peringkasan yang tepat dan dinyatakan dalam satuan mata uang, transaksi-transaksi, dan
kejadian-kejadian yang setidak-tidaknya bersifat finansial dan penafsiran hasil-
hasilnya”. Sedangkan menurut Toto Sucipto dkk 2009: 3
“Akuntansi adalah proses pengidentifikasianpengenalan, pengukuran, pencatatan, dan pelap
oran informasi akuntansi” Dari pengertian tersebut disimpulkan, bahwa Akuntansi adalah
suatu proses mengolah data transaksi keuangan meliputi pencatatan, pengelompokan, peringkasan untuk menghasilkan laporan keuangan.
c. Pengertian Hasil Belajar Akuntansi
Dalam proses pembelajaran, siswa mengalami suatu perubahan baik dalam bidang pengetahuan, pemahaman maupun sikap. Adanya
perubahan tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa dalam mengerjakan soal ulangan dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru. Menurut Abdurrahman dalam Abdul Haris dan Asep Jihad 2009: 14 “Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak
setelah melalui kegiatan belajar”. Pendapat yang berbeda diungkapkan oleh Jihad dan Haris 2009: 14
“Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa secara nyata setelah dilakukan proses belajar
mengajar yang sesuai dengan tujuan pengajaran ”. Sedangkan menurut
Nana Sudjana 2011 : 22 “Hasil belajar adalah kemampuan-
14
kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
Dari pendapat-pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi adalah suatu kemampuan yang diperoleh setiap
individu setelah melakukan kegiatan belajar akuntansi baik berupa pengetahuan, sikap maupun keterampilan yang dinyatakan dengan
nilai dalam bentuk angka.
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut Muhibbin Syah 2011:145, faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar antara lain :
1 Faktor internal faktor yang berasal dari dalam siswa, yakni
keadaankondisi jasmani dan rohani siswa. Faktor yang berasal dari dalam diri siswa sendiri meliputi dua
aspek, yakni aspek fisiologis yang bersifat jasmaniah, dan aspek psikologis yang bersifat rohaniah.
2 Faktor eksternal faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan
disekitar siswa. Faktor eksternal meliputi, faktor lingkungan sosial dan faktor
lingkungan nonsosial.
3 Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis
upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-
materi pelajaran.
Menurut Slameto 2010: 54, faktor-faktor yang memengaruhi
hasil belajar dapat dibedakan menjadi 2 golongan yaitu: 1
Faktor Intern : a
Faktor Jasmaniah, meliputi : kesehatan dan cacat tubuh b
Faktor Psikologis, meliputi: intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan.
c Faktor Kelelahan, meliputi: kelelahan jasmani dan rohani.
15
2 Faktor Ekstern :
a Faktor Keluarga, meliputi : cara orang tua mendidik, relasi
antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaam ekonomi keluarga dan sebagainya.
b Faktor Sekolah, meliputi : metode mengajar, kurikulum,
disiplin, alat pengajaran dan sebagainya. c
Faktor Masyarakat, meliputi : kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media dan sebagainya.
Menurut M. Dalyono 2008: 55, faktor-faktor yang
memengaruhi hasil belajar, meliputi: 1
Faktor Internal Faktor Internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri. Yang
merupakan faktor internal adalah kesehatan, inteligensi dan bakat, minat dan motivasi, serta cara belajar.
2 Faktor Eksternal
Faktor Eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar diri. Sedangkan yang termasuk dalam faktor eksternal adalah keluarga,
sekolah, masyarakat, dan lingkungan sekitar.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa faktor- faktor yang memengaruhi hasil belajar antara lain:
1 Faktor Internal, yaitu faktor yang terdapat dalam diri individu itu
sendiri, antara lain: kemampuan, kecerdasan, minat, bakat, dan motivasi.
2 Faktor Eksternal, yaitu faktor yang berada di luar individu antara
lain : lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.
e. Pengukuran Hasil Belajar Akuntansi
