1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Kesimpulan Keterbatasan Penelitian PENUTUP

122

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan di Bab IV mengenai implementasi Permendikbud No. 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian di SMK Negeri se-Kota Yogyakarta, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Tidak ada pengaruh positif pengalaman mengajar guru terhadap kemampuan mengimplementasikan standar penilaian pembelajaran berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 diketahui hasil Pearson Chi-Square 4,864 a dan Asymp. Sig 2-sided 0,302 α 0,05. 2. Tidak ada pengaruh positif tingkat pendidikan guru terhadap kemampuan mengimplementasikan standar penilaian pembelajaran berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 diketahui hasil diketahui hasil Pearson Chi-Square 1.786 a dan Asymp. Sig 2-sided 0.410 α 0,05. 3. Ada pengaruh positif kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah terhadap kemampuan mengimplementasikan standar penilaian pembelajaran berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 diketahui hasil Pearson Chi-Square 37.740 a dan Asymp. Sig 2-sided 0.000 0,05. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

B. Keterbatasan Penelitian

Peneliti menyadari bahwa hasil penelitian ini masih banyak kekurangan dan keterbatasan, diantaranya: 1. Peneliti tidak dapat mengendalikan kesungguhan dari responden dalam menjawab setiap pernyataan kuesioner, apabila responden tidak menjawab berdasarkan kondisi sebenarnya maka hasil penelitian belum memberikan gambaran yang objektif. 2. Seluruh data hanya didasarkan pada data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner, peneliti tidak melakukan wawancara dan observasi. 3. Keterbatasan dalam pengumpulan kuesioner yang semula diharapkan sebanyak 206 23 namun yang terkumpul hanya 192 22 karena kebanyakan kuesioner dihilangkan oleh guru dan ada juga gurunya susah untuk diketemui sehingga kuesionernya tidak dapat dimintai kembali. 4. Kuesioner hanya diberikan kepada guru-guru PNS di SMK se-kota Yogyakarta sehingga kita hanya mengetahui sebatas SMK dan kita tidak mengetahui apakah sekolah dasar SD, sekolah menengah pertama SMP dan sekolah menengah atas SMA dapat mengimplementasikan Permendikbud No. 23 Tahun 2016 revisi Tentang Standar Penilaian.

C. Saran

Dokumen yang terkait

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN AUTENTIK YANG TELAH DISEMPURNAKAN DALAM PERMENDIKBUD NOMOR 23 TAHUN 2016 Persepsi Guru Terhadap Penilaian Autentik Yang Telah Disempurnakan Dalam Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Di Sd Muhammadiyah Program Khusus Kottabar

0 5 12

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN AUTENTIK YANG TELAH DISEMPURNAKAN DALAM PERMENDIKBUD NOMOR 23 TAHUN 2016 Persepsi Guru Terhadap Penilaian Autentik Yang Telah Disempurnakan Dalam Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Di Sd Muhammadiyah Program Khusus Kottabar

0 2 15

Pengaruh pengalaman mengajar guru, ketersediaan sumber belajar dan frekuensi mengakses internet terhadap kemampuan mengimplementasikan Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pada guru di SMK Negeri se-Kota Yogyakarta 2017.

0 2 215

Pengaruh kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah, kesibukan guru di luar kegiatan sekolah, dan status sekolah tempat guru mengajar terhadap minat melakukan penulisan karya ilmiah.

0 1 177

Pengaruh kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah, frekuensi mengakses internet, dan pangkat golongan guru terhadap kemampuan mengimplementasikan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar P

0 0 234

Pengaruh pengalaman mengajar guru, ketersediaan sumber belajar dan frekuensi mengakses internet terhadap kemampuan mengimplementasikan Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pada

0 3 213

Pengaruh kemampuan teknologi informasi, pengalaman pendidikan dan pelatihan, dan frekuensi mengakses internet guru terhadap kemampuan guru mengimplementasikan PerMendikbud Nomor 23 tahun 2016 tent

0 0 277

Pengaruh kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah, kesibukan guru di luar kegiatan sekolah, dan status sekolah tempat guru mengajar terhadap minat melakukan penulisan karya ilmiah

1 6 175

Pengaruh kesibukan guru di sekolah, frekuensi mengakses internet, pangkat golongan terhadap kemampuan mengimplementasikan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

0 0 218

Pengaruh pengalaman mengajar guru, ketersediaan sumber belajar, dan frekuensi mengakses internet terhadap kemampuan mengimplementasikan PerMendikbud Nomor 23 tahun 2016

0 0 246