G. Teknik Uji Instrumen Penelitian
Uji instrumen Penelitian dimaksudkan untuk menguji validitas dan reliabilitas kuesioner yang digunakan untuk mengumpulkan data variabel
ketersediaan sumber belajar X2, dan Implementasi Permendikbud Nomor 23
Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Y.
1. Pengujian Validitas Kuesioner
Pengujian validitas kuesioner dimaksudkan untuk memperoleh kuesioner alat ukur yang dapat mengukur variabel yang diteliti dengan
tepat. Suatu butir item alat ukur kuesioner dikatakan valid atau sahih secara empiris apabila kuesioner tersebut diuji cobakan dan skor setiap butir
mempunyai korelasi yang signifikan dengan skor total. Untuk menentukan validitas butir digunakan rumus korelasi product moment dari Karl Pearson
sebagai berikut : �
=
� ∑ − ∑ ∑
√{� ∑ − ∑
} { � ∑ − ∑
} Keterangan:
� = koefisien korelasi skor item dengan skor total � = jumlah item pertanyaan
= skor dari masing-masing item = skor total dari keseluruhan item
Untuk melakukan uji validitas digunakan bantuan program SPSS versi 23. Kriteria setiap butir pernyataan pada kuesioner dikatakan valid jika pada
α = 5 r hitung bersifat positf dan nilainya lebih besar dari r tabel. Pelaksanaan analisis uji validitas ini diberikan kepada guru-guru PNS di
SMKN 1, SMKN 2, SMKN 3, SMKN 4, SMKN 5, SMKN 6, SMKN 7, di kota Yogyakarta dengan total responden sebanyak 192 responden dengan
dk = n-2. Diketahui bahwa derajat kebebasan sebesar 190 dk = 192-2 dengan taraf signifikan 5 menunjukkan r tabel sebesar 0,1191.
a. Uji validitas instrumen pada variabel standar penilaian.
Data mengenai implementasi Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pembelajaran diungkapkan dengan
menggunakan kuesioner yang terdiri atas 20 pernyataan. Jika koefisien r tabel dibandingkan dengan koefisien r hitung maka diperoleh hasil 19
butir pernyataan yang valid dan 1 butir pernyataan tidak valid. Adapun rangkuman dari pengujian validitas adalah sebagai berikut.
Tabel 3.9. Hasil Uji Validitas Kuesioner Pada Variabel
Standar Penilaian Pertama
No. Butir
r hitung r tabel
Keterangan
1 1
0,627 0,1191
Valid 2
2 0,595
0,1191 Valid
3 3
0,635 0,1191
Valid 4
4 0,627
0,1191 Valid
5 5
0,362 0,1191
Valid 6
6 0,545
0,1191 Valid
7 7
0,491 0,1191
Valid 8
8 0,770
0,1191 Valid
9 9
0,746 0,1191
Valid 10
10 0,805
0,1191 Valid
11 11
0,736 0,1191
Valid 12
12 0,755
0,1191 Valid
13 13
0,786 0,1191
Valid 14
14 0,778
0,1191 Valid
15 15
0,713 0,1191
Valid 16
16 0,561
0,1191 Valid
17 17
0,535 0,1191
Valid 18
18 -0,280
0,1191 Tidak Valid
19 19
0,547 0,1191
Valid 20
20 0,759
0,1191 Valid
Berdasarkan tabel diatas butir nomor 18 dinyatakan tidak valid, oleh karena itu peneliti memutuskan untuk menghapus butir nomor 18.
Berikut rangkuman pengujian validitas setelah peneliti membuang butir nomor 18.
Tabel 3.10. Hasil Uji Validitas Kuesioner Pada Variabel
Standar Penilaian Kedua
No. Butir
r hitung r tabel
Keterangan
1 1
0,616 0,1191
Valid 2
2 0,603
0,1191 Valid
3 3
0,644 0,1191
Valid 4
4 0,635
0,1191 Valid
5 5
0,365 0,1191
Valid 6
6 0,569
0,1191 Valid
7 7
0,514 0,1191
Valid 8
8 0,768
0,1191 Valid
9 9
0,751 0,1191
Valid 10
10 0,804
0,1191 Valid
11 11
0,734 0,1191
Valid 12
12 0,749
0,1191 Valid
13 13
0,790 0,1191
Valid 14
14 0,789
0,1191 Valid
15 15
0,716 0,1191
Valid 16
16 0,567
0,1191 Valid
17 17
0,545 0,1191
Valid 18
19 0,553
0,1191 Valid
19 20
0,751 0,1191
Valid
b. Uji validitas kuesioner pada variabel kesibukan guru di dalam kegitatan
sekolah Data
mengenai kesibukan
guru diungkapkan
dengan menggunakan kuesioner yang terdiri atas 36 pernyataan. Jika koefisien
r tabel dibandingkan dengan koefisien r hitung maka diperoleh hasil 33 butir pernyataan dapat dikatakan valid dan 3 butir pernyataan tidak
valid. Adapun rangkuman dari pengujian validitas adalah sebagai berikut.
Tabel 3.11. Hasil Pengujian Validitas Kuesioner Penelitian Guru Variabel
Kesibukan Guru di Dalam Kegiatan Sekolah Pertama
No. Butir
r hitung r tabel
Keterangan
1. 21.
0,318 0,1191
Valid 2.
22. 0,364
0,1191 Valid
3. 23.
0,364 0,1191
Valid 4.
24. 0,383
0,1191 Valid
5. 25.
0,337 0,1191
Valid 6.
26. 0,445
0,1191 Valid
7. 27.
0,371 0,1191
Valid 8.
28. 0,292
0,1191 Valid
9. 29.
0,234 0,1191
Valid 10.
30. 0,082
0,1191 Tidak Valid
11. 31.
0,104 0,1191
Tidak Valid 12.
32. 0,363
0,1191 Valid
13. 33.
0,387 0,1191
Valid 14.
34. 0,078
0,1191 Tidak Valid
15. 35.
0,410 0,1191
Valid 16.
36. 0,295
0,1191 Valid
17. 37.
0,335 0,1191
Valid 18.
38. 0,257
0,1191 Valid
19. 39.
0,473 0,1191
Valid 20.
40. 0,194
0,1191 Valid
21. 41.
0,364 0,1191
Valid 22.
42. 0,453
0,1191 Valid
23. 43.
0,460 0,1191
Valid 24.
44. 0,449
0,1191 Valid
25. 45.
0,479 0,1191
Valid 26.
46. 0,617
0,1191 Valid
27. 47.
0,618 0,1191
Valid 28.
48. 0,609
0,1191 Valid
29. 49.
0,619 0,1191
Valid 30.
50. 0,562
0,1191 Valid
31. 51.
0,644 0,1191
Valid 32.
52. 0,642
0,1191 Valid
33. 53.
0,634 0,1191
Valid 34.
54. 0,505
0,1191 Valid
35. 55.
0,429 0,1191
Valid 36.
56. 0,278
0,1191 Valid
Berdasarkan tabel diatas butir nomor 10, 11 dan 14 tidak valid, oleh karena itu peneliti mengambil keputusan untuk membuang butir nomor
10, 11 dan 14. Berikut rangkuman pengujian validitas kuesioner setelah peneliti membuang butir nomor 10, 11 dan 14.
Tabel 3.12. Hasil Pengujian Validitas Kuesioner Penelitian Guru Variabel
Kesibukan Guru di Dalam Kegiatan Sekolah Kedua
No. Butir
r hitung r tabel
Keterangan
1. 21.
0,298 0,1191
Valid 2.
22. 0,338
0,1191 Valid
3. 23.
0,347 0,1191
Valid 4.
24. 0,363
0,1191 Valid
5. 25.
0,322 0,1191
Valid 6.
26. 0,426
0,1191 Valid
7. 27.
0,357 0,1191
Valid 8.
28. 0,288
0,1191 Valid
9. 29.
0,207 0,1191
Valid 10.
32. 0,332
0,1191 Valid
11. 33.
0,361 0,1191
Valid 12.
35. 0,398
0,1191 Valid
13. 36.
0,301 0,1191
Valid 14.
37. 0,349
0,1191 Valid
15. 38.
0,228 0,1191
Valid 16.
39. 0,440
0,1191 Valid
17. 40.
0,163 0,1191
Valid 18.
41. 0,346
0,1191 Valid
19. 42.
0,416 0,1191
Valid 20.
43. 0,443
0,1191 Valid
21. 44.
0,429 0,1191
Valid 22.
45. 0,510
0,1191 Valid
23. 46.
0,660 0,1191
Valid 24.
47. 0,665
0,1191 Valid
25. 48.
0,654 0,1191
Valid 26.
49. 0,659
0,1191 Valid
27. 50.
0,590 0,1191
Valid 28.
51. 0,680
0,1191 Valid
29. 52.
0,680 0,1191
Valid 30.
53. 0,675
0,1191 Valid
31. 54.
0,539 0,1191
Valid 32.
55. 0,453
0,1191 Valid
33. 56.
0,252 0,1191
Valid
2. Uji Reliabilitas Kuesioner
Uji reliabilitas dilakukan untuk memperoleh suatu instrumen yang dapat dipercaya sebagai alat pengumpulan data. Untuk menguji reliabilitas
kuesioner pada penelitian ini rumus yang digunakan yaitu koefisien alpha cronbach :
� =
� �−
−
∑�
2
�
2
�
Keterangan : �
= Reliabilitas instrumen. �
= Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal. ∑�� = Jumlah varians butir.
� � = Varians total.
Untuk uji reliabilitas ini digunakan alat bantu komputer program SPSS Versi 23. Kriteria kuesioner dikatakan reliabel jika pada α = 5 dengan
alpha cronbach lebih dari 0,6. Nilai yang diperoleh kemudian diinterpretasikan sesuai dengan tabel
berikut Arikunto, 1989:167:
Tabel 3.13. Kriteria Koefisien Reliabilitas
Nilai Reliabilitas Kriteria
0,800 – 1,000
Sangat Tinggi 0,600
– 0,799 Tinggi
0,400 – 0,599
Sedang 0,200
– 0,399 Rendah
0,200 Sangat Rendah
a. Uji reliabilitas kuesioner pada variabel standar penilaian.
Berikut adalah rangkuman dari pengujian reliabilitas kuesioner penelitian pada variabel standar penilaian berdasarkan Permendikbud
No. 23 Tahun 2016 tentang standar penilaian:
Tabel 3.14. Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner Pada Variabel Standar
Penilaian Cronbachs
Alpha Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items N of Items
0,940 0,941
19
Berdasarkan Tabel 3.14. hasil uji reliabilitas diatas diperoleh koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,940 0,6 dan dimana koefisien tersebut
berada pada taraf 0,800 – 1,000, yang dapat diartikan bahwa instrumen-
instrumen pada variabel standar penilaian tersebut adalah reliabel dengan kriteria reliabilitas yang tinggi.
b. Uji reliabilitas kuesioner pada variabel kesibukan di dalam kegiatan
sekolah Berikut ini adalah rangkuman dari pengujian reliabilitas kuesioner
penelitian untuk variabel kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah.
Tabel 3.15. Hasil Pengujian Reliabilitas Kuesioner Variabel Kesibukan
Guru di Dalam Kegiatan Sekolah
Cronbach’s Alpha
Cronbach’s Alpha Based on Standardized Items
N of Items
0,889 0,899
33
Berdasarkan tabel hasil pengujian reliabilitas kuesioner pada tabel 3.15. di atas dapat diperoleh koefisien
Cronbach’s Alpha sebesar 0,899, koefisien tersebut berada pada taraf 0,800
– 1,000, maka dapat diartikan bahwa keseluruhan butir pernyataan variabel kesibukan guru di dalam
kegiatan sekolah tersebut adalah reliabel dengan kriteria reliabilitas yang sangat tinggi.
H. Teknik Analisis Data
Kategori