masalah guru yang harus memenuhi tugas administrasi. Di antaranya, membuat program tahunan, program semester, silabus, rencana pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran. Di sela-sela mengajar, guru akan direpotkan segudang tugas administrasi dan tugas-tugas tambahan dari sekolah, sehingga kesibukan
guru di dalam kegiatan sekolah akan membuat guru bertanggungjawab untuk melaksanakan kegiatan di sekolah dalam arti memberikan bimbingan dan
pengajaran kepada siswa. Tanggung jawab ini direalisasikan dalam bentuk melaksakan pembinaan kurikulum, mununtun siswa belajar, membina pribadi,
watak dan jasmaniah siswa, fasilitator belajar, moderator belajar, motivator belajar, serta menilai kemajuan hasil belajar siswa dan membuat administrasi
sekolah. Berdasarkan latar belakang di atas penulis tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Pengalaman Mengajar, Tingkat Pendidikan,
dan Kesibukan Guru di Dalam Kegiatan Sekolah Terhadap Kemampuan
Implementasi Peraturan Menteri Pendidikan Implementasi Permendikbud
Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian dalam Kurikulum 2013 Edisi Revisi pada SMK Negeri se-Kota
Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat diduga permasalahan dalam penelitian ini, yaitu:
1. Kurangnya kesiapan guru terhadap perubahan kurikulum,
2. Kurangnya keterampilan, pengetahuan, serta kemampuan guru dalam
memahami tugas-tugas yang di emban dalam melaksanakan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian berdasarkan Kurikulum
2013 edisi revisi. 3.
Kurangnya pengalaman guru di dalam mengajar diduga mengakibatkan kurangnya kemampuan guru dalam mengimplementasikan Permendikbud
Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revis.
4. Kurangnya kemampuan guru menerjemahkan kurikulum ke dalam operasi
pembelajaran. 5.
Tingkat pendidikan guru yang rendah diduga akan berbeda kemampuannya dengan guru yang tingkat pendidikannya tinggi dalam kemampuan guru
mengimplementasikan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revisi.
6. Kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah memberi waktu yang banyak
buat guru sehingga diduga guru akan semakin banyak waktunya untuk mempelajari Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revisi.
C. Batasan Masalah
Mengingat permasalahan dalam penelitian ini luas dan peneliti memiliki keterbatasan biaya dan waktu sehingga, penulis membatasi masalah pada
kemampuan guru dalam mengimplementasikan Permendikbud Nomor 23 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian yang dipengaruhi oleh faktor: pengalaman mengajar, tingkat pendidikan guru dan kesibukan guru di dalam
kegiatan sekolah.
D. Rumusan Masalah
1. Masalah Umum
Apakah latar belakang guru mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan guru dalam mengimplementasikan proses pembelajaran
berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revisi ?
2. Masalah Khusus
a. Apakah pengalaman mengajar guru mempunyai pengaruh positif
terhadap kemampuan guru dalam mengimplementasikan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian berdasarkan
Kurikulum 2013 edisi revisi ? b.
Apakah tingkat pendidikan guru mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan guru dalam mengimplementasikan Permendikbud Nomor
23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revisi?
c. Apakah kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah mempunyai
pengaruh positif
terhadap kemampuan
guru dalam
mengimplementasikan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 edisi revisi?
E. Tujuan Penelitian
