Tabel 9. Keadaan Awal Prestasi Belajar Siswa
No .
Nilai Presatasi Belajar Siswa
Frekuensi Persentase
Kriteria Keterang
an
1. 81
– 100 -
- Sangat Tinggi Rata-rata
prestasi belajar
siswa = 60,8
2. 66
– 80
8 36,36
Tinggi
3. 56
– 65 5
22,72 Cukup
4. 46
– 55 8
36,36 Rendah
5. Dibawah 45
1 4,54
Sangat
Rendah Jumlah
22 100
Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui tentang kondisi awal prestasi belajar siswa. Dalam tabel tersebut tidak ada siswa yang prestasi
belajarnya sangat tinggi dan 8 siswa yang prestasi belajarnya tinggi. Siswa yang prestasi belajarnya cukup 5 siswa atau 22,72. Sedangkan siswa yang
prestasi belajarnya rendah sebanyak 8 siswa atau 36,36, dan sisanya adalah siswa yang prestasi belajarnya sangat rendah sebanyak 1 siswa atau
4,54. Supaya lebih jelas, dari data tersebut dapat dibuat diagram sebagai berikut:
2. Siklus 1
a. Perencanaan Penelitian Siklus I
36.36 22.72
36.36
4.54
Diagram 1. Keadaan awal Prestasi Belajar Siswa
Sangat Tinggi Tinggi
Cukup Rendah
sangat rendah
Rencana tindakan siklus I dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah PBM. Dalam tahap ini juga ditentukan
indikator dan tujuan pembelajaran, kegiatan guru dan siswa, materi pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran.
Pembelajaran siklus I terdiri dari satu pertemuan atau 3 jam pelajaran. Hasil dari observasi terhadap siswa pada siklus I dijadikan
sebagai acuan dalam menentukan tindakan berikutnya. Adapun rencana tindakan siklus I tersebut secara rinci meliputi :
1 Menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi
pokok pembelajaran yang dituangkan dalam silabus. 2
Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.
3 Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
4 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran
5 Menyusun instrumen penelitian
6 Membuat Lembar Kerja Siswa
7 Membuat soal evaluasi siklus I
b. Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Siklus I dilaksanakan dalam satu pertemuan. Pertemuan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 26 November 2013. Dalam pertemuan ini
yang pertama kali dilakukan guru adalah mengucapkan salam dan doa pembukaan. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai Setelah itu guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran.
Dalam kegiatan inti, siswa dibagi menjadi 4 kelompok, yang terdiri dari 5-6 orang siswa dalam satu kelompok. Setelah kelompok terbentuk,
kemudian siswa menyimak gambar kegiatan ekonomi di indonesia dan juga LKS yang dibagikan guru. Dalam kelompok, siswa melakukan
pembahasan secara lebih mendalam tentang jenis-jenis kegiatan ekonomi
di Indonesia tersebut. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya tentang jenis-jenis kegiatan ekonomi di Indonesia.
Pada kegiatan akhir, Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kemudian dilanjutkan dengan mengerjakan soal-soal evaluasi. Kemudian
guru memberi umpan balik dan mengucapkan salam serta doa penutup. c.
Hasil Penelitian Siklus I Berdasarkan tes evaluasi yang dilakukan pada akhir siklus I,
diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 10. Prestasi Belajar Siswa Siklus I
